La sous-représentation des femmes en sciences et en génie : comment les stages en contexte universitaire peuvent-ils influer sur la perception d’engagement des étudiantes? Underrepresentation of Women in Science and Engineering: How Can Internships in University Settings Influence Women Students’ Perceptions of Engagement? Subrepresentación de las mujeres en ciencias e ingeniería : ¿cómo pueden las prácticas en un contexto universitario influir en la percepción de compromiso de las estudiantes?

Résumé

Malgré une sous-représentation persistante des femmes en sciences et en génie à l’université, peu de recherches ont exploré l’influence des expériences de stages des étudiantes dans ces domaines. Une étude qualitative a été menée pour connaître leur perception à cet égard. Basée sur un cadre d’analyse sur l’engagement, l’étude comprenait des entrevues semi-dirigées auprès de 36 étudiantes ainsi que de 3 personnes conseillères en matière de stages. Les résultats montrent plusieurs avantages associés aux stages, notamment une vision affinée de la carrière souhaitée, mais aussi des défis menant une majorité d’étudiantes à repenser leur choix de programme.

Mots-clés :

• femmes,
• sciences,
• génie,
• sous-représentation,
• stages coopératifs,
• engagement

Abstract

Despite the persistent underrepresentation of women in science and engineering in university, few studies have explored the influence of women students’ internship experiences in these fields. It is in context that a qualitative study was conducted to better understand their perceptions in this regard. Based on engagement analytical framework, the study included individual semi-structured interviews with 36 women undergraduate students and 3 professional development advisors. The results show that internships have many benefits for woman students, notably a refined vision of their desired career, but gender-based challenges leading a majority to rethink their choice of program.

Resumen

A pesar de la persistente subrepresentación de las mujeres en ciencias e ingeniería, pocas investigaciones han explorado la influencia de las experiencias de prácticas de las estudiantes universitarias en estos campos. Se realizó un estudio cualitativo para conocer la percepción de las estudiantes sobre su experiencia de prácticas. A partir de un marco analítico sobre el compromiso, se realizaron entrevistas semiestructuradas a 36 estudiantes y 3 asesores de prácticas. Los resultados muestran varias ventajas asociadas con las prácticas, incluida una visión refinada de la carrera deseada, pero también desafíos que llevan a la mayoría de las estudiantes a repensar su elección de programa.