Résumés
Mots-clés :
- Collaboration,
- Coopération,
- Développement professionnel,
- Pédagogie,
- Travail en équipe
Keywords:
- collaboration,
- cooperation,
- pedagogy,
- professional development,
- teamwork
Parties annexes
Bibliographie
- Altet, M. (2001). Les compétences de l’enseignant- professionnel : entre savoirs, schèmes d’action et adaptation, le savoir analyser. Dans L. Paquay, M. Altet, E. Charlier et P. Perrenoud (Dir.), Former des enseignants professionnels (p. 43-57). De Boeck Supérieur.
- Bautier, E., Rayou, P. (2021). Les inégalités d’apprentissage-Programmes, pratiques et malentendus scolaires. Presses universitaires de France.
- Cañabate, D. I., Colomer, J. (Eds.) (2020). El aprendizaje cooperativo en la universidad del siglo XXI. Propuestas, estrategias y reflexiones. Graó.
- Connac, S., Rusu, C. (2021). Analyse de l’activité de lycéens en situations pédagogiques de travail en groupe. Activités, 18(2), en ligne : https://journals.openedition.org/activites/6705#ftn5
- Connac, S. (2022). L’école française et les pédagogies coopératives pour apprendre. Revue Internationale d’éducation de Sèvres-CIEP, 90, 53-62. https://journals.openedition.org/ries/12745
- Darbellay, F., Moody, Z., Louviot, M. (2021). (Dir.). L’école autrement-Les pédagogies alternatives en débat. Dunod.
- Giauque, N., Tièche Christinat, C. (2015). (Dir.). La pédagogie Freinet-Concepts, valeurs, pratiques de classe. Chronique Sociale.
- Goémé, P., de Saint-Denis, É. (2014). Être enseignant… vers une nouvelle professionnalité. Administration & Éducation, 144(4), 129-135.
- Houssaye, J. (2014). La pédagogie traditionnelle-Une histoire de la pédagogie. Fabert.
- Hugon, M.-A., Viaud, M.-L. (2015). (Dir.). Les établissements scolaires « différents » et la recherche en éducation. Problèmes méthodologiques et épistémologiques. Artois Presses Université.
- Johnson, D. W., Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 38, 365-379.
- Lescouarch, L. (2018). Construire des situations pour apprendre. Vers une pédagogie de l'étayage. ESF.
- Marcel, J.-F., Dupriez, V., Périsset, D, Tardif, M. (2007). Coordonner, collaborer, coopérer : de nouvelles pratiques enseignantes. De Boeck Université.
- Meirieu, P. (1996). Itinéraire des pédagogies de groupe-Apprendre en groupe. Chronique Sociale.
- Reuter, Y. (2021). Comprendre les pratiques et pédagogies différentes. Berger Levrault.
- Roquet, P. (2012). Comprendre les processus de professionnalisation : une perspective en trois niveaux d’analyse. Phronesis, 1(2), 92-98.
- Tricot, A. (2017). L’innovation pédagogique - Mythes et réalités. Retz.
- Viaud, M.-L. (2017). Le développement des écoles et pédagogies différentes depuis le début des années 2000 : état des lieux et perspectives. Spécificités, 10(1), 119-148.
- Volpé, Y., Buchs, C. (2019). Pédagogie coopérative : pratiques déclarées et facteurs d’appropriation. Revue Suisse des Sciences de l’éducation, 41(1), 99-120.
- Wagnon, S. (2018). Les pédagogies alternatives en France aujourd’hui : essai de cartographie et de définition. Tréma, 50, https://doi.org/10.4000/trema.4174
- Wittorski, R. (2008). La professionnalisation. Savoirs, 17, 11-38.
