Résumés
Résumé
Notre recherche se concentre sur la compétence de résumé oral et la conduite discursive descriptive chez les élèves de fin de primaire. Nous avons examiné (1) le niveau d’aisance des élèves lors du résumé oral, (2) les changements observés lorsqu’ils ont refait la tâche, et (3) les modifications apportées avec un appui documentaire. Vingt-quatre élèves ont spontanément réalisé deux versions d’un même résumé, certains bénéficiant d’un support écrit. Les analyses quantitative et qualitative révèlent que (1) la structuration du résumé pose des difficultés, (2) réoraliser sans intervention n’améliore pas les performances, et (3) l’appui documentaire n’engendre pas d’amélioration significative.
Mots-clés :
- Conduite discursive,
- Réoralisation,
- Appui documentaire
Abstract
Our research focuses on oral summarization competence and descriptive discursive conduct in late elementary school students. We examined (1) students' level of fluency in oral summarization, (2) changes observed when they redid the task, and (3) modifications made with documentary support. Twenty-four students spontaneously produced two versions of the same summary, some with written support. Quantitative and qualitative analyses revealed that (1) structuring the summary posed difficulties, (2) reorganizing without intervention did not improve performance, and (3) documentary support did not bring about any significant improvement.
Keywords:
- discursive conduct,
- reoralization,
- documentary support
Parties annexes
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