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Dialogue and Debate

Environmental Education, Student Autonomy and the Non-Idolization of Science[Notice]

  • David P. Burns et
  • Stephen P. Norris

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Diffusion numérique : 21 septembre 2020

URI
https://id.erudit.org/iderudit/1071574ar
DOI
https://doi.org/10.7202/1071574ar

Un document de la revue Paideusis

Volume 21, numéro 1, 2013, p. 49–50
Contemplative Practice, Education, and Socio-Political Transformation (Part Two)

© David P. Burns et Stephen P. Norris, 2013

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