Résumés
Résumé
Cette étude à visée exploratoire et compréhensive met en évidence les savoirs personnels des enseignants transmis en cours d’ÉPS. La recherche présente trois vignettes didactiques cliniques d’enseignants spécialistes de judo. Les résultats montrent que ces savoirs personnels se sont construits pendant la pratique sportive du judo lorsque ceux-ci étaient de jeunes pratiquants. Le rôle du « déjà-là expérientiel » et ses effets sur les conceptions des professeurs sont mis en avant, en lien avec les savoirs personnels. Compte tenu des effets déterminants des « déjà-là expérientiels et conceptuels », nous proposons quelques pistes de travail pour la formation initiale des enseignants d’ÉPS.
Mots-clés :
- conceptions,
- déjà-là,
- didactique clinique,
- expérience,
- judo,
- savoirs
Abstract
This exploratory and comprehensive study focuses on the personal knowledge of teachers that is passed on to students in physical education classes. The study presents three clinical didactics vignettes of teachers who are specialists in judo. The results show that this personal knowledge was built up during their practice as young judo students. The role of the “experientially already-there” and its effects on teacher conceptions are examined in connection with personal knowledge. In light of the key effects of the “experientially and conceptually already-there,” the article proposes a few potential avenues for initial teacher education in physical education.
Keywords:
- conceptions,
- already-there,
- didactic clinic,
- experience,
- judo,
- knowledge
Resumen
Este estudio exploratorio y comprensivo destaca los saberes personales de los docentes transmitidos durante el EPS. La investigación presenta tres viñetas didácticas clínicas de los docentes especialistas en judo. Los resultados muestran que estos saberes personales se construyeron durante la práctica de este deporte cuando estos docentes eran jóvenes practicantes. Se destaca el papel de lo que «se encuentra presente por la experiencia» («déjà-là expérientiel») y de los efectos en las concepciones de los docentes, en relación con el conocimiento personal de estos. Teniendo en cuenta los efectos decisivos de «lo experiencial y conceptual», proponemos algunas líneas de trabajo para la formación inicial de los docentes de EPS.
Palabras clave:
- concepciones,
- se encuentra presente por le experiencia,
- didáctica clínica,
- judo,
- saberes
Parties annexes
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