Éditorial / Editorial

Éthier, Marc-André; Lefrançois, David; Strong-Wilson, Teresa

doi:https://doi.org/10.7202/1044466ar

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ÉditorialEditorial[Notice]

Marc-André Éthier,
David Lefrançois et
Teresa Strong-Wilson

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Diffusion numérique : 10 avril 2018

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Un document de la revue McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill

Volume 52, numéro 2, spring 2017, p. 265–272

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