Certaines fonctionnalités et contenus sont actuellement inaccessibles en raison d'une maintenance chez notre prestataire de service. Suivez l'évolution

Editorial

Literacy Teachers Navigating Turbulent Times in CanadaFaire face à la tempête : enseignement, littératie et instabilités au Canada[Notice]

  • Adrian M. Downey,
  • Tiffany L. Gallagher,
  • Amélie Lemieux,
  • Lori McKee,
  • Joe Stouffer et
  • Jeffrey Wood

…plus d’informations

  • Adrian M. Downey
    Mount Saint Vincent University

  • Tiffany L. Gallagher
    Brock University

  • Amélie Lemieux
    University of Montreal

  • Lori McKee
    University of Saskatchewan

  • Joe Stouffer
    Brandon University

  • Jeffrey Wood
    Laurentian University

Lire le texte intégral

Diffusion numérique : 15 novembre 2024

URI
https://id.erudit.org/iderudit/1114593ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI
https://doi.org/10.20360/langandlit29750 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un document de la revue Language and Literacy / Langue et littératie

Volume 26, numéro 3, 2024, p. 1–9
Special Issue: Literacy Teachers Navigating Turbulent Times in Canada

© Adrian M. Downey, Tiffany L. Gallagher, Amélie Lemieux, Lori McKee, Joe Stouffer et Jeffrey Wood, 2024

Licence

Parties annexes