Résumés
Abstract
This article reflects on the process of constructing and conducting interviews with children, emphasizing the microethical moments that arise, explored through two theoretical-methodological “clues.” It examines the ethical challenges and tensions inherent in research shaped by adult-centric and developmentalist logics. We present strategies to address these limitations, including recognizing children as active subjects, using a registry of informed agreement in video format, engaging in joint negotiation, employing chat-interviews, and encouraging the use of drawing. Through an “epistemological vigilance,” the study advocates for a balance between protecting children and ensuring their meaningful participation, contributing to ethical practices in research involving children.
Keywords:
- children,
- research ethics,
- child participation,
- adult-centrism
Parties annexes
Bibliography
- Agostini, O., & Moreira, M. C. (2019). Quando fazer pesquisa com crianças significa negociar com adultos: bastidores de uma pesquisa com crianças de seis anos em escolas. Ciência & Saúde Coletiva, 24(10), 3753–3762. https://cienciaesaudecoletiva.com.br/uploads/artigos/179bafca847075cea7147653af121bcc.pdf
- Angelucci, A. B., & Saraiva, L. F. (2019). O que nos conta o Programa BPC na Escola sobre políticas públicas para crianças e adolescentes com deficiência e seus familiares. In L. Surjus & M. A. Moysés (Eds.), Saúde mental infantojuvenil (pp. 130–140). Unifesp/Abrasme.
- Atkinson, P., & Silverman, D. (1997). Kundera’s immortality: The interview society and the invention of the self. Qualitative Inquiry, 3(3), 304–325. https://doi.org/10.1177/107780049700300304
- Bodén, L. (2021). On, to, with, for, by: Ethics and children in research. Children’s Geographies. https://doi.org/10.1080/14733285.2021.1891405
- Burman, E. (2022). Criança como método como um recurso para interrogar crises, antagonismos e agências. Estudos e Pesquisas em Psicologia, 22(4), 1296–1312. https://doi.org/10.12957/epp.2022.71743
- Burman, E. (2024). Child as method: Othering, interiority, and materialism. Routledge.
- Castro, L. (2021). Os universalismos no estudo da infância: A criança em desenvolvimento e a criança global. In L. Castro (Ed.), Infâncias do sul global (pp. 41–60). EDUFBA.
- Clavering, E., & McLaughlin, J. (2010). Children’s participation in health research: from objects to agents? Child: Care, Health and Development, 36(5), 603–611. https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.2010.01094.x
- Conselho Nacional de Saúde. (2016). Resolução no. 510.
- Corsaro, W. (2011). Sociologia da infância. Artmed.
- Costa, B. R. (2018). Bola de neve virtual: O uso das redes sociais virtuais no processo de coleta de dados de uma pesquisa científica. Revista Interdisciplinar de Gestão Social, 7(1). https://periodicos.ufba.br/index.php/rigs/article/view/24649
- Costa, D. C., et al (2024). Engajando crianças em pesquisas científicas: o termo de assentimento no formato de história em quadrinho. Revista Eletrônica de Comunicação, Informação & Inovação em Saúde, 18(2), 393-410. https://doi.org/10.29397/reciis.v18i2.3935
- Couto, E. (2013). A infância e o brincar na cultura digital. Perspectiva, 31(3), 897–916. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2013v31n3p897
- Curtin, C. (2001). Eliciting children’s voices in qualitative research. The American Journal of Occupational Therapy, 55(3), 295–302. https://doi.org/10.5014/ajot.55.3.295
- Delgado, A. C., & Müller, F. (2005). Sociologia da infância: Pesquisa com crianças. Educação e Sociedade, 26(91), 351–360. https://www.scielo.br/j/es/i/2005.v26n91/
- Escóssia, L., & Tedesco, S. (2009). Pista 5: O coletivo de forças como plano de experiência cartográfica. In E. Passos, V. Kastrup, & L. Escóssia (Eds.), Pistas do método da cartografia: Pesquisa-intervenção e produção de subjetividade (pp. 92–108). Sulina.
- Fernandes, N. (2016). Ética na pesquisa com crianças: ausências e desafios. Revista Brasileira de Educação, 21, 759–779. https://doi.org/10.1590/S1413-24782016216639
- Fernandes, N., & Souza, L. (2020). Da afonia à voz das crianças nas pesquisas: Uma compreensão crítica do conceito de voz. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto) Biográfica, 5(15), 970–986. https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2020.v5.n15.p970-986
- Francischini, R., & Fernandes, N. (2016). Os desafios da pesquisa ética com crianças. Estudos de Psicologia, 33, 61–69. https://doi.org/10.1590/1982-02752016000100007
- Freitas, B., Fernandes, N., Gaudenzi, P., & Andrada, B. C. (2024). Between play and exploitation: What is the place of the rights of child YouTubers?. European Journal of Investigation in Health, Psychology, and Education, 14(5), 1197–1213. https://doi.org/10.3390/ejihpe14050079
- Freitas, B., Gaudenzi, P., & Andrada, B. C. (2024). Brincadeiras-espetáculo: Modos de brincar compartilhados no YouTube. Physis: Revista de Saúde Coletiva, 34, e34043. https://doi.org/10.1590/S0103-7331202434043pt
- Freud, S. (1914/1996). Sobre o narcisismo: uma introdução. Imago.
- Gaches, S. (2021). Can I share your ideas with the world?: Young children’s consent in the research process. Journal of Childhood Studies, 20–33. https://doi.org/10.18357/jcs462202119925
- Gobbi, M. (2002). Desenho infantil e oralidade: Instrumentos para pesquisas com crianças pequenas. In A. L. Faria, Z. Demartini, & P. Prado (Eds.), Por uma cultura da infância. Autores Associados.
- Guczak, D., & Marchi, R. C. (2021). Pesquisa com crianças pequenas − questões éticas, primeiras observações e sinais de assentimento. Educação em Questão, 59(62), e26305. https://doi.org/10.21680/1981-1802.2021v59n62ID26305
- Horstman, M., Aldiss, S., Richardson, A., & Gibson, F. (2008). Methodological issues when using the draw and write technique with children aged 6 to 12 years. Qualitative Health Research, 18(7), 1001–1011. https://doi.org/10.1177/1049732308318230
- Jerusalinsky, J. (2017). Que rede nos sustenta no balanço da web? In J. Jerusalinsky & A. Baptista (Eds.), Intoxicações eletrônicas (pp. 13–38). Ágalma.
- Kapp, S. (2020). Entrevistas na pesquisa sócio-espacial. Revista Brasileira de Estudos Urbanos e Regionais, 22, e202006. https://doi.org/10.22296/2317-1529.rbeur.202006
- Kastrup, V. (2009). O funcionamento da atenção no trabalho do cartógrafo. In E. Passos, V. Kastrup, & L. Escóssia (Eds.), Pistas do método da cartografia: Pesquisa-intervenção e produção (pp. 32–51). Sulina.
- Katz, I. (2019). Infâncias: uma questão para a psicanálise. In L. Surjus & M. A. Moysés (Eds.), Saúde mental infantojuvenil (pp. 85–97). Unifesp/Abrasme.
- Kyritsi, K. (2019). Doing research with children: Making choices on ethics and methodology that encourage children’s participation. Journal of Childhood Studies, 44(2), 39–50. https://doi.org/10.18357/jcs442201919059
- Libardi, S. (2016). Quando e como a proteção da infância é um valor para os adultos. Desidades, 11, 51–61. https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2318-92822016000200006
- Lisboa, C., Habigzang, L. F., & Koller, S. (2008). Ética na pesquisa com temas delicados: Estudos em psicologia com crianças e adolescentes e violência doméstica. In I. Guerriero, M. L. Schmidt, & F. Zicker (Eds.), Ética nas pesquisas em ciências humanas e sociais na saúde (pp. 176–192). Aderaldo & Rothschild.
- Lobato, L., et al. (2016). Conhecimento de crianças sobre o termo de assentimento livre e esclarecido. Revista Bioética, 24(3), 542–556. https://doi.org/10.1590/1983-80422016243154
- Mafra, A. H. (2015). Metodologias de pesquisa com crianças: Desafios e perspectivas. Zero-a-Seis, 17(31), 107–119. https://doi.org/10.5007/1980-4512.2015n31p107
- Marchi, R. C. (2011). Gênero, infância e relações de poder: Interrogações epistemológicas. Cadernos Pagu, 37, 387–406. https://doi.org/10.1590/S0104-83332011000200016
- Martinelli, M. L. (Ed.). (1999). Pesquisa qualitativa—Um instigante desafio. Veras.
- Meira, A. M. (2003). Benjamin, os brinquedos e a infância contemporânea. Psicologia & Sociedade, 15(2), 74–87. https://doi.org/10.1590/S0102-71822003000200006
- Mello, A. (2016). Deficiência, incapacidade e vulnerabilidade: Do capacitismo ou a preeminência capacitista e biomédica do Comitê de Ética em Pesquisa da UFSC. Ciência & Saúde Coletiva, 21, 3265–3276. https://doi.org/10.1590/1413-812320152110.07792016
- Moreira, M. C. (2015). E quando a doença crônica é das crianças e adolescentes? In M. Castellanos et al. (Eds.), Cronicidade (pp. 125–155). EdUECE.
- Oliveira, A. (2021). Colonialidade do poder adultocêntrico e/nos direitos de crianças e jovens. Revista Culturas Jurídicas, 8(20), 950–979. https://doi.org/10.26512/revistainsurgncia.v9i2.50253
- Passos, E., Kastrup, V., & Escóssia, L. (2009a). Apresentação. In E. Passos, V. Kastrup, & L. Escóssia (Eds.), Pistas do método da cartografia: Pesquisa-intervenção e produção (pp. 7–16). Sulina.
- Passos, E., Kastrup, V., & Escóssia, L. (Eds.). (2009b). Pistas do método da cartografia: Pesquisa-intervenção e produção. Sulina.
- Prado, R., & Freitas, M. C. (2019). Mulheres na escuta de crianças: Considerações acerca do perfil de quem pesquisa com crianças nas ciências humanas e sociais brasileiras. Eccos, 49, e8427. https://doi.org/10.5585/eccos.n49.8427
- Prado, R., & Freitas, M. C. (2020). Normas éticas traduzem-se em ética na pesquisa? Pesquisas com crianças em instituições e nas cidades. Práxis Educacional, 16(40), 25–46. https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i40.6879
- Prado, R., Vicentin, M. C., & Rosemberg, F. (2018). Ética na pesquisa com crianças: Uma revisão da literatura brasileira das ciências humanas e sociais. Childhood & Philosophy, 14(29), 43–70. https://doi.org/10.12957/childphilo.2018.30542
- Ramos, A. (2005). Crianças, tecnologias e aprendizagem: Contributo para uma teoria substantiva (Tese de doutorado, Universidade do Minho). RepositóriUM. https://repositorium.sdum.uminho.pt/handle/1822/6914
- Saramago, S. S. (2001). Metodologias de pesquisa empírica com crianças. Sociologia, Problemas e Prática, 35, 9–29. https://repositorio.iscte-iul.pt/bitstream/10071/399/1/article_hdl399.pdf
- Sarmento, M. J. (2007). Visibilidade social e estudo da infância. In V. M. Vasconcellos & M. J. Sarmento (Eds.), Infância (in)visível (pp. 25–49). Junqueira & Marin.
- Scott, F. (2019). Troublesome binaries: Play and learning on screen and off. In P. Stearns & J. Roopnarine (Eds.), The Cambridge handbook of play: Developmental and disciplinary perspectives (pp. 240–257). Cambridge University Press.
- Skelton, T. (2008). Research with children and young people: Exploring the tensions between ethics, competence, and participation. Children’s Geographies, 6(1), 21–36. https://doi.org/10.1080/14733280701791876
- Soares, N. (2005). Os direitos das crianças nas encruzilhadas da proteção e da participação. Zero-a-Seis, 7(12), 8–18. https://doi.org/10.5007/%25x
- Souza, S., & Viégas, L. (2023). Medicalização e violação de direitos: Uma cartografia sobre as diferenças nas infâncias. Aceno, 10(24), 381–398. https://doi.org/10.48074/aceno.v10i24.16986
- Yamada-Rice, D. (2017). Using visual and digital research methods with young children. In P. Christensen & A. James (Eds.), Research with children (pp. 83–98). Routledge.