Résumés
Abstract
Reading interviews published in Canadian magazine Hellbound, I trace a bidirectional dissonance between metal parents’ metal media practices and their role as parents. These “metal parents” address friction between these roles by asserting metal music’s value as a tool for helping children develop mental health management strategies and the media literacy to critically engage with sexual content in other popular media. The latter becomes particularly important in connection to children growing up with metal containing sexual and violent content. Whether we frame it as growing up with metal or raising children with metal, these interviews indicate that there is a significant shift towards intergenerational media practices in consumers of metal music, to which the industry is slowly adapting. Nevertheless, parents appear to still approach metal in the home with ever-shifting compromises and, above all, active engagement between child, parent, and text.
Résumé
Dans cet article, j’explore une dissonance bidirectionnelle entre les pratiques médiatiques des parents adeptes de musique metal et leur rôle parental, à travers une analyse d’entretiens publiés dans le magazine canadien Hellbound. Les parents semblent trouver une solution aux deux enjeux en affirmant la valeur de la musique metal comme outil pour aider les enfants à développer des stratégies de gestion de la santé mentale et une littératie médiatique leur permettant d’aborder de manière critique le contenu sexuel présent dans d’autres médias populaires. Ce dernier aspect revêt une importance particulière pour les enfants grandissant avec la musique metal, qui contient souvent des éléments liés à la sexualité et à la violence. Que l’on parle de grandir ou d’élever des enfants avec la musique metal, ces entretiens révèlent un changement significatif vers des pratiques médiatiques intergénérationnelles chez les consommateurs de la musique metal. L’industrie s’y adapte lentement, mais ces pratiques restent en grande partie confinées à des adaptations individuelles au sein des foyers, nécessitant des compromis constants et, surtout, un engagement actif entre l’enfant, le parent et le texte.
