Auteurs commençant par W

• Wakabayashi, Adrienne

  • 2023 — Avec Keren, Daniela, Kelly, Martina et McNair, Susan, « « On se débrouille comme on peut » : la formation des résidents en médecine familiale en matière d’agression sexuelle et de violence familiale »

• Walker, Kyle

  • 2021 — Avec Humphrey-Murto, Susan, Aggarwal, Simran, Preet Kaur Dhillon, Nina, Rauscher, Scott et Wood, Timothy J., « L’impact des subventions locales pour l’éducation des professions de la santé : l’investissement en vaut-il la peine? »

• Wang, Hao

  • 2021 — Avec Battaglia, Frank, Ivankovic, Victoria, Merlano, Maria, Patel, Vishesh, Sayed, Céline, McConnell, Meghan et Rastogi, Nikhil, « La formation procédurale par simulation au pré-externat pour réduire l’anxiété et renforcer la confiance des étudiants par rapport à leurs habiletés techniques »

• Wang, Shisong

  • 2022 — Avec Yilmaz, Yusuf, Carey, Robert, Chan, Teresa M, Bandi, Venkat, Woods, Robert A, Mondal, Debajyoti et Thoma, Brent, « Création d’un tableau de bord pour l’évaluation des programmes de formation fondée sur les compétences : un projet de recherche basé sur la conception »
  • 2021 — Avec Yilmaz, Yusuf, Carey, Robert, Chan, Teresa M, Bandi, Venkat, Woods, Robert A, Mondal, Debajyoti et Thoma, Brent, « Élaboration d’un tableau de bord pour la formation professorale dans les programmes de formation axés sur les compétences : projet de recherche orientée par la conception »

• Ward, Michael

  • 2021 — Avec Schultz, Karen, Grady, Colleen et Roberts, Lynn Maria, « Comprendre la participation des superviseurs en médecine familiale communautaire au scholarship de l’éducation : perceptions, facteurs d’influence et pistes d’action prometteuses »

• Warm, Eric J

  • 2022 — Avec Carraccio, Carol, Kelleher, Matthew, Kinnear, Benjamin, Schumacher, Daniel J et Santen, Sally, « Le Passeport éducatif : relier l’évaluation programmatique à l’apprentissage et à la pratique tout au long de la formation »

• Warren, Andrew

  • 2021 — Avec Doja, Asif, Eady, Kaylee, Wiesenfeld, Lorne et Writer, Hilary, « L’utilisation d’outils fondés sur les données probantes et la littérature en éducation médicale par les directeurs de programmes postdoctoraux au Canada dans l’enseignement et l’évaluation des rôles CanMEDS »

• Wasi, Parveen

  • 2021 — Avec Dore, Kelly L, Bogie, Bryce James Mack, Saperson, Karen et Finlay, Karen, « Réflexions des directeurs de programme sur les réformes des politiques nationales en matière d’éducation médicale : regards portés sur la prise de décision, l’agrément et le cadre CanMEDS »

• Watling, Chris

  • 2021 — Avec Binnendyk, Joan, Pack, Rachael et Field, Emily, « Passagers clandestins : intégration lacunaire des rôles CanMEDS intrinsèques dans les programmes d’études axés sur la compétence par conception »

• Wenghofer, Elizabeth

  • 2022 — Avec Boulet, John, « Les examens de certification du Conseil médical du Canada et le rendement futur des médecins »

• Whalen-Browne, Molly

  • 2021 — Avec Myhre, Douglas, Ornstein, Jodie et Malhi, Rebecca L., « Répercussions sur les superviseurs/enseignants des stages en milieu rural effectués par les résidents en médecine familiale des centres urbains »

• Whitehead, Cynthia

  • 2022 — Avec Cartmill, Carrie, Ihekwoaba, Esther, Goel, Ritika, Green, Samantha, Haidar, Mona, Harriott, Dawnmarie et Wright, Sarah, « Santé et pauvreté : introduction de l’apprentissage transformateur dans les structures et les paradigmes de l’éducation médicale »

• Whitney, Krista

  • 2023 — Avec Peck, Vanessa, Huang, Allen R, Park, Junghyun, Menard, Prudy, MacDonald, Jason, Spilg, Edward et Khoury, Lara, « Changer de cassette : analyse qualitative d’une innovation pédagogique au moyen d’une vidéo visant à explorer les attitudes des résidents à l’égard de la collaboration interprofessionnelle dans une unité de gériatrie »

• Widdifield, Jessica

  • 2021 — Avec Shamis, Justin, Batthish, Michelle, Mahendira, Dharini, Jamal, Shahin, Cividino, Alfred, Lethebe, B Cord et Barber, Claire E, « Facteurs influençant le choix du futur lieu d’exercice chez les résidents en rhumatologie »

• Wiesenfeld, Lorne

  • 2021 — Avec Doja, Asif, Eady, Kaylee, Warren, Andrew et Writer, Hilary, « L’utilisation d’outils fondés sur les données probantes et la littérature en éducation médicale par les directeurs de programmes postdoctoraux au Canada dans l’enseignement et l’évaluation des rôles CanMEDS »

• Williams-Yuen, Jordan

  • 2022 — Avec Shunmugam, Mahesh, Smith, Haley, Jarvis-Selinger, Sandra et Hubinette, Maria, « La COVID-19 en tant que catalyseur : les étudiants en médecine portent un regard sur la formation de l’identité professionnelle pendant la pandémie »

• Woloschuk, Wayne

  • 2021 — Avec Desy, Janeve, Coderre, Sylvian, Veale, Pamela, Busche, Kevin et McLaughlin, Kevin, « Can we predict failure in licensure exams from medical students' undergraduate academic performance? »

• Wood, Brianne

  • 2022 — Avec Bohonis, Hafsa, Ross, Brian et Cameron, Erin, « Comparaison et utilisation des principaux cadres de référence à l’égard de la responsabilité sociale en éducation médicale : de la théorie à l’implantation dans le Nord de l’Ontario, au Canada »

• Wood, Timothy J

  • 2022 — Avec Alibhai, Kameela Miriam, Fowler, Amanda, Gawad, Nada et Raîche, Isabelle, « Évaluation des compétences en laparoscopie : comparaison de la fiabilité des outils d’évaluation globale et des outils d’évaluation de la confiance »
  • 2021 — Avec Humphrey-Murto, Susan, Walker, Kyle, Aggarwal, Simran, Preet Kaur Dhillon, Nina et Rauscher, Scott, « L’impact des subventions locales pour l’éducation des professions de la santé : l’investissement en vaut-il la peine? »

• Woods, Rob

  • 2022 — Avec Singh, Sim, Thoma, Brent, Patocka, Catherine, Cheung, Warren, Monteiro, Sandra et Chan, Teresa M, « Preuve de la validité du score de la qualité de l’évaluation pour l’apprentissage : une mesure de qualité pour les commentaires des superviseurs dans la formation médicale fondée sur les compétences »

• Woods, Robert A

  • 2022 — Avec Yilmaz, Yusuf, Carey, Robert, Chan, Teresa M, Bandi, Venkat, Wang, Shisong, Mondal, Debajyoti et Thoma, Brent, « Création d’un tableau de bord pour l’évaluation des programmes de formation fondée sur les compétences : un projet de recherche basé sur la conception »
  • 2021 — Avec Yilmaz, Yusuf, Carey, Robert, Chan, Teresa M, Bandi, Venkat, Wang, Shisong, Mondal, Debajyoti et Thoma, Brent, « Élaboration d’un tableau de bord pour la formation professorale dans les programmes de formation axés sur les compétences : projet de recherche orientée par la conception »

• Wright, Roxanne

  • 2023 — Avec Truong, Judy, Sandhu, Priya, Sheng, Vanessa, Sadeghi, Yasamin, Leung, Fok-Han et Suleman, Shazeen, « La promotion de la santé dans l’apprentissage par le service communautaire : le regard des organismes partenaires »

• Wright, Sarah

  • 2022 — Avec Cartmill, Carrie, Whitehead, Cynthia, Ihekwoaba, Esther, Goel, Ritika, Green, Samantha, Haidar, Mona et Harriott, Dawnmarie, « Santé et pauvreté : introduction de l’apprentissage transformateur dans les structures et les paradigmes de l’éducation médicale »

• Writer, Hilary

  • 2021 — Avec Doja, Asif, Eady, Kaylee, Warren, Andrew et Wiesenfeld, Lorne, « L’utilisation d’outils fondés sur les données probantes et la littérature en éducation médicale par les directeurs de programmes postdoctoraux au Canada dans l’enseignement et l’évaluation des rôles CanMEDS »