Auteurs commençant par T
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Tam, Nathan
- 2021 — Avec Cooper, Gerry, El-Masri, Maher, DeMars, Kyle, Sbrocca, Nicole, Awuku, Mark et Jacobs, Lawrence, « L’impact d’un campus clinique régional en milieu urbain : les perceptions des parties prenantes de la collectivité »
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Tang, Vincent
- 2022 — Avec van Buuren, Asia et Martimianakis, Maria Athina (Tina), « L’évolution des discours sur la COVID-19 et leurs incidences sur l’éducation médicale : une analyse critique du discours »
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Tasa-Vinyals, Elisabet
- 2021 — Avec Lee, Matthew et Gahagan, Jacqueline, « Améliorer la compétence culturelle des stagiaires en soins de santé auprès de personnes LGBTQ2S+ : un pas en avant pour la formation des professionnels de la santé »
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Tastad, Kara
- 2022 — Avec Chan, Teresa M, Dowling, Shawn, Chin, Alvin et Thoma, Brent, « Intégrer la formation, la pratique et la réflexion dans un nouveau modèle d’évaluation de la certification des diplômés en médecine au Canada : un document conceptuel à l’intention du Conseil médical du Canada »
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Tavares, Walter
- 2021 — Avec Crickmer, Michael, Lam, Tobi et Meshkat, Nazanin, « Les résidents de première année en médecine d’urgence pratiquent-ils assez de réanimations et d’autres procédures cliniques pour répondre aux exigences d’un cursus de compétence par conception? »
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ten Cate, Olle
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Thibaudeau, Stephanie
- 2022 — Avec Alam, Peter, Salimi, Ali, ElHawary, Hassan, Sioufi, Krystelle et Papanastasiou, Constantine, « Les effets de la COVID-19 sur la formation et le bien-être des résidents en chirurgie au Canada »
- 2021 — Avec ElHawary, Hassan, Salimi, Ali, Barone, Natasha et Alam, Peter, « L’effet de la COVID-19 sur l’éducation et le bien-être des étudiants en médecine : une enquête transversale »
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Thibault, Véronique
- 2021 — Avec Babin, Lise, Cormier, Isabelle, Champagne, Sylvie, MacIntosh, Jason, Saucier, Dany, Barrieau, André et Bélanger, Mathieu, « Niveau de connaissance, de confiance et d'acceptation des patients en ce qui concerne le rôle des résidents dans une clinique universitaire de médecine familiale »
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Thoma, Brent
- 2022 — Avec Yilmaz, Yusuf, Carey, Robert, Chan, Teresa M, Bandi, Venkat, Wang, Shisong, Woods, Robert A et Mondal, Debajyoti, « Création d’un tableau de bord pour l’évaluation des programmes de formation fondée sur les compétences : un projet de recherche basé sur la conception »
- 2022 — Avec Chan, Teresa M, Dowling, Shawn, Tastad, Kara et Chin, Alvin, « Intégrer la formation, la pratique et la réflexion dans un nouveau modèle d’évaluation de la certification des diplômés en médecine au Canada : un document conceptuel à l’intention du Conseil médical du Canada »
- 2022 — Avec Ironside, Avery, Trinder, Krista, Bueckert, Sherrill, Lee, Tara et Domes, Trustin, « La valeur prédictive des éléments du dossier d’admission pour déterminer le lieu de pratique futur des diplômés de la faculté de médecine de l’Université de la Saskatchewan »
- 2022 — Avec Woods, Rob, Singh, Sim, Patocka, Catherine, Cheung, Warren, Monteiro, Sandra et Chan, Teresa M, « Preuve de la validité du score de la qualité de l’évaluation pour l’apprentissage : une mesure de qualité pour les commentaires des superviseurs dans la formation médicale fondée sur les compétences »
- 2022 — Avec Chaplin, Timothy, Braund, Heather, Szulewski, Adam, Dalgarno, Nancy et Egan, Rylan, « Rétroaction multisources à la suite d’une simulation en réanimation : une étude qualitative »
- 2021 — Avec Yilmaz, Yusuf, Carey, Robert, Chan, Teresa M, Bandi, Venkat, Wang, Shisong, Woods, Robert A et Mondal, Debajyoti, « Élaboration d’un tableau de bord pour la formation professorale dans les programmes de formation axés sur les compétences : projet de recherche orientée par la conception »
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Thompson, Galilee
- 2022 — Avec Stacey, Adam, D'Eon, Marcel, Andersen, Melissa, Koehncke, Niels, Campoli, Jessica et Riou, Kylie, « Mise en garde : les études de médecine peuvent mettre la santé mentale des apprenants à rude épreuve. Les étudiants en médecine doivent pouvoir faire le choix d’entamer et de poursuivre leur formation en connaissance de cause »
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Topps, Maureen
- 2022 — Avec de Groot, Janet M, Kassam, Aliya et Swystun, Dana, « L’apprentissage autorégulé et expérientiel des comportements professionnels et ses effets transformationnels chez les résidents »
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Touchie, Claire
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Trier, Jessica
- 2022 — Avec Turnnidge, Jennifer, McGuire, Cailie S, Côté, Jean et Dagnone, J Damon, « Cela va dans les deux sens : le point de vue des résidents sur l’efficacité des relations de coaching dans l’environnement d’apprentissage clinique »
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Trinder, Krista
- 2023 — Avec Olszynski, Paul, Johnston, Bryan et McIntyre, Danielle, « Amélioration des compétences en matière échographie ciblée grâce à la rétroaction supplémentaire fournie par des patients simulés formateurs »
- 2022 — Avec Ironside, Avery, Thoma, Brent, Bueckert, Sherrill, Lee, Tara et Domes, Trustin, « La valeur prédictive des éléments du dossier d’admission pour déterminer le lieu de pratique futur des diplômés de la faculté de médecine de l’Université de la Saskatchewan »
- 2022 — Avec Fong, Sheri FT, Sakai, Damon H et D'Eon, Marcel, « L’effet du noeud dans le scénario sur la durée et la qualité de la discussion dans l’apprentissage par problèmes : une étude factorielle 2x2 »
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Truong, Judy
- 2023 — Avec Sandhu, Priya, Sheng, Vanessa, Sadeghi, Yasamin, Leung, Fok-Han, Wright, Roxanne et Suleman, Shazeen, « La promotion de la santé dans l’apprentissage par le service communautaire : le regard des organismes partenaires »
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Tsang, Michael
- 2021 — Avec Sibbald, Matthew, Mansoor, Muqtasid, Blissett, Sarah et Norman, Geoffrey, « Le rôle fondamental de l’observation directe dans la décision de confier une responsabilité professionnelle »
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Turnnidge, Jennifer
- 2022 — Avec Trier, Jessica, McGuire, Cailie S, Côté, Jean et Dagnone, J Damon, « Cela va dans les deux sens : le point de vue des résidents sur l’efficacité des relations de coaching dans l’environnement d’apprentissage clinique »