How Schools Really Matter: Why Our Assumption About Schools and Inequality is Mostly Wrong[Notice]

Diffusion numérique : 6 mai 2022

URI

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DOI

https://doi.org/10.53967/cje-rce.v45i1.5535 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 45, numéro 1, printemps 2022, p. xxiv–xxvi

© Canadian Society for the Study of Education, 2022