Résumés
Abstract
Célébrer le 20e volume de la revue Canadian Art Teacher / Enseigner les arts au Canada (CAT), c’est témoigner de l’essor, pour plus d’une génération, de l’éducation artistique ainsi que de la recherche et de la création en ce domaine ! C’est reconnaître l’influence et l’excellence des publications canadiennes.
I would like to take advantage of this celebration to outline the transformation and continuity of some ideas that have mobilized our pan-Canadian community, and to review, in reverse, my own journey over the last two decades, from 2024 back to 2004. Je partagerai mes réflexions bilingues principalement autour des notions suivantes : génération, étiquette (labels), inclusivité, collaboration et émancipation.
Parties annexes
Bibliographie
- Amyot, Y. (2003). Le marcheur pédagogique, amorce d’une pédagogie rhizomatique. L’Harmattan.
- Cooley, M. (2014). From the president. Canadian Art Teacher, 12(2), 3.
- Dimock, M. (2023, May 22). 5 things to keep in mind when you hear about Gen Z, Millennials, Boomers and other generations. Pew Research Center. https://www.pewresearch.org/short-reads/2023/05/22/5-things-to-keep-in-mind-when-you-hear-about-gen-z-millennials-boomers-and-other-generations/
- Emme, M. J. (2014). Materialty(s). Canadian Art Teacher, 12(2), 5.
- Fenoglio, P. (2024, janvier). L’éducation inclusive et numérique : quelles convergences? Dossier de veille de l’IFÉ, 146. ENS de Lyon. http://veille-et-analyses.ens-lyon.fr/DA-Veille/146-janvier-2024.pdf
- Katz, R., Ogilvie, S., Shaw, J. & Woodhead, L. (2021). Gen Z, explained. The art of living in a digital age. University of Chicago Press.
- Lemerise, S. (2004). Une vision de l’engagement pédagogique. Book review : Le marcheur pédagogique, amorce d’une pédagogie rhizomatique. Canadian Art Teacher, 3(2), 22-25.
- Le quotidien. (2004, 14 septembre). Statistiques Canada. https://www150.statcan.gc.ca/n1/daily-quotidien/040914/be040914a-fra.htm
- Menand, L. (2021, 11 octobre). It’s time to stop talking about “Generations”. The New Yorker. https://www.newyorker.com/magazine/2021/10/18/its-time-to-stop-talking-about-generations
- Morin, É., Therriault, G. et Bader, B. (2022). Le développement du sentiment de pouvoir agir des jeunes face aux changements climatiques à l’école secondaire. L’éducation relative à l’environnement, 17(1). https://doi.org/10.4000/ere.7710
- Provost, A.-M. (2023, 19 août), Génération alpha? Quoi, encore une nouvelle génération? Le Devoir. https://www.ledevoir.com/societe/796502/generation-alpha-la-generation-alpha-quoi-encore-une-nouvelle-generation
- Rancière, J. (1987). Le maître ignorant. Cinq leçons sur l’émancipation intellectuelle. Fayard.
- Richard, M. (2006). Projections du corps et fictions technologiques. La création pédagogique pour une jeunesse cyborg. Colloque Projections : des organes hors du corps. Laboratoire Écritures de la modernité (Paris 3, Sorbonne nouvelle/CNRS). Vitry-sur-Seine, Musée d’art contemporain du Val-du-Marne, octobre. https://hal.science/hal-00454091v1/file/Projections2.pdf
- Richard, M. (2014). Nourrir la pratique créative par des projets multimodaux. Nurturing a creative practice through multimodal projects. Canadian Art Teacher. 12(2), 6-15.
- Richard, M. (2024, juin). With or without labels? Preservice teachers positioning themselves through multimodal art projects engaging sociocultural issues. Canadian Society for Education through Art (CSEA) National Conference 2024, Halifax.
- Richard, M. (soumis). Penser en constellation le cabinet de curiosité. Métagenre transdisciplinaire et méthode renversée. Dans M. Gagné et al (dir.). Actes du Colloque sur la recherche en enseignement des arts visuels, Université du Québec à Montréal 2024. CRÉA Éditions.
- Richard, M. et Amyot, Y. (2004, novembre). Corps et fictions technologiques en pédagogie artistique. Colloque sur les technologies et le corps humain, Musée des sciences d’Ottawa.
- Richard, M. et Grégoire, A. (2014). Jacotot et la grève étudiante : Apprendre de la rue sur l’art, la pédagogie et la politique. Les actes du colloque sur la recherche en enseignement des arts 2012, Montréal : Éditions CRÉA.
- Richard, M. et Lacelle, N. (dir.) (2020). Croiser littératie, art et culture des jeunes. Impacts sur l’enseignement des arts et des langues. Presses de l’Université du Québec
- Richard, M. et Lalonde, M. (sous presse). Introduction. Amalgame(s) de genres, modes et pratiques de la création et de la recherche en art et en éducation. Multimodalité(s). Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, vol. 21.
- Statistiques Canada (2022, 27 avril). Portrait générationnel de la population vieillissante du Canada selon le Recensement de 2021. https://www12.statcan.gc.ca/census-recensement/2021/as-sa/98-200-x/2021003/98-200-x2021003-fra.cfm