ror.org/0161xgx34
Résumés
Résumé
La majorité des physiothérapeutes formés hors Canada doivent entreprendre un processus de qualification pour obtenir un permis de pratique de l’Ordre professionnel de la physiothérapie du Québec (OPPQ). Avant 2014, l’accessibilité à une formation d’appoint qualifiante était insuffisante à l’Université de Montréal (UdeM). En effet, les personnes détentrices d’une prescription de formation étaient intégrées dans les cohortes du programme de physiothérapie avec une capacité d’accueil très limitée. Elles se butaient à une liste d’attente d’environ deux ans, leur parcours pouvant s’échelonner sur trois ans à temps partiel, et leur taux de réussite était faible (50 %). Pour résoudre ce problème, un programme de qualification professionnelle en physiothérapie (QPP) a été mis sur pied, menant à un certificat de 2e cycle reconnu par l’OPPQ en 2014. À ce jour, neuf cohortes ont complété le programme, soit plus de 144 personnes admises. L’objectif de cette contribution est de présenter le processus d’accompagnement offert aux personnes étudiantes du programme afin d’optimiser leur réussite ainsi que de présenter les retombées du programme (portrait des personnes admises, taux de réussite, durée des études, satisfaction des personnes étudiantes et de celles qui supervisent les stages, taux de placement). Le processus d’accompagnement semble avoir porté fruit puisque, depuis l’implantation du programme, les données montrent une augmentation importante du taux de réussite, un nombre de personnes complétant leur prescription annuellement qui a triplé et un très bon taux de placement post-formation.
Mots-clés :
- physiothérapeutes formés hors Canada,
- qualification professionnelle,
- programme universitaire,
- pédagogie active
Parties annexes
Bibliographie
- Baptiste, S.E., Blais P., Brenchley, C.L., Sauve, D.E., McMahon, P.A. et Rangachari, U. (2010). Supporting (re)entry to professional practice: The SEPP Project. Canadian Journal of Occupational Therapy, 77(3), 144-150.
- Bury, T.J. et Stokes, E.K. (2013a). A global view of direct access and patient self-referral to physical therapy: implications for the profession. Physical therapy, 93(4), 449-459.
- Bury, T.J. et Stokes E.K. (2013b). Direct access and patient/client self-referral to physiotherapy: a review of contemporary practice within the European Union. Physiotherapy, 99(4), 285-291.
- CAST (2018). Universal Design for Learning Guidelines version 2.2. http://udlguidelines.cast.org.
- Conseil interprofessionnel du Québec (CIQ). (2020). Saisir le potentiel de l’immigration professionnelle [rapport]. Rapport n° 978-2-920350. https://cdn.ca.yapla.com/company/CPYY3Q7Y2h7Qix1QmIl4X3Rf/asset/files/Document%20de%20position%20PF%C3%89_ISBN%202020-06-03(1).pdf
- Conseil interprofessionnel du Québec (CIQ). (2019). Enjeux et solutions. L’intégration professionnelle des personnes immigrantes. Sondage des dix ordres recevant le plus de demandes de reconnaissance d’équivalence sur les enjeux reliés à l’intégration professionnelle des immigrants. https://cdn.ca.yapla.com/company/CPYY3Q7Y2h7Qix1QmIl4X3Rf/asset/files/CIQ-Brochure%20du%20G10_high-res.pdf
- Foo, J.S., Storr, M. et Maloney, S. (2016). Registration factors that limit international mobility of people holding physiotherapy qualifications: A systematic review. Health Policy. 120(6), 665-673.
- Froment, F.P., Olson, K.A., Hooper, T.L., Shaffer, S.M., Sizer, P.S., Woodhouse, L.J. et al. (2019). Large variability found in musculoskeletal physiotherapy scope of practice throughout WCPT and IFOMPT affiliated countries: An international survey. Musculoskeletal science and practice, 42, 104-119.
- Kalu, M., Abaraogu, U. et Norman, K. (2019). Mapping evidence from the literature about the experience of internationally educated health professionals to Canadian professional competency profiles of physiotherapists, occupational therapists, physicians, and pharmacists. Internet Journal of Allied Health Sciences and Practice, 17(2), Article 13.
- Lauziere, S., Besner, C. et Nadeau, S. (2018). Optimizing the pathway to physiothrapy practice for internationally educated physiotherapists through a tailored training programe. Physiotherapy Practice, 8(4), 33-35.
- Moffat, M. (2012). A history of physical therapist education around the world. Journal of Physical Therapy Education, 26(1), 13-23.
- Morissette, J., Lauzière, S., Dagenais, C., Larochelle, M. et Chamlian, N. (2022). Réussite et rétention des professionnels et professionnelles formés à l’étranger dans les programmes de qualification de l’Université de Montréal : Le Café pédagogique (CP) [rapport]. Université de Montréal.
- Gouvernement du Québec. (2021) Explorer des métiers et des professions: Physiothérapeutes. https://www.quebec.ca/emploi/metiers-professions/explorer-metiers-professions/3142-physiotherapeutes
- Gouvernement du Québec. (2023). Règlement sur les diplômes délivrés par les établissements d’enseignement désignés qui donnent droit aux permis et aux certificats de spécialistes des ordres professionnels. https://www.legisquebec.gouv.qc.ca/fr/document/rc/c-26,%20r.%202#se:1_14
- Office des professions du Québec. (s.d.) Liste des professions. https://www.opq.gouv.qc.ca/ordres-professionnels/liste-des-professions-selon-le-secteur-dactivite
- Ordre professionnel de la physiothérapie du Québec (OPPQ). (2023a). Candidats internationaux. https://oppq.qc.ca/devenir-membre/candidats-internationaux/
- Ordre professionnel de la physiothérapie du Québec (OPPQ). (2023b). Candidats Québec/Canada. https://oppq.qc.ca/devenir-membre/candidats-quebec-canada/
- Tambosso, L., Manning, C., Ong T.M., Zacharchuk, R., James, J., Switzer-McIntyre, S. et al. (2018). Clinical instructors’ perspectives on the clinical education of internationally educated physical therapists: Diversity’s impact on the experience. Physiotherapy Canada, 70(1),72-80.