Abstracts
Résumé
L’article présente une expérience menée auprès de futurs enseignants et enseignantes du primaire en France. Pour les former à l’enseignement de l’écriture, des textes issus des IA génératives ont été utilisés en complément de textes produits par des élèves du primaire et de textes produits par les futurs enseignants et enseignantes, tous selon la même consigne. L’expérience amène les enseignants et enseignantes à lire en profondeur les textes des élèves, à s’interroger sur les caractéristiques du texte attendu et sur les objectifs à donner aux élèves pour leur faire travailler étape par étape tous les ingrédients nécessaires au texte à produire.
Mots-clés :
- Formation d’enseignants et enseignantes,
- corpus didactiques,
- enseignement de l’écriture,
- production écrite,
- école primaire,
- récits
Abstract
This paper presents an experiment carried out with future primary school teachers in France. To train them in the teaching of writing, texts produced by generative AI were used in addition to those written by primary school students and by the future teachers themselves, all based on the same instructions. The experiment leads teachers to do a close reading of students’ texts, and to think about the characteristics of the intended text and the goals students need to be given to get them work step by step on each element of the text to be produced.
Keywords:
- Teacher training,
- instructional corpora,
- teaching writing,
- writing process,
- primary school,
- narratives
Appendices
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