(Re)penser la place de la communauté dans la première transition scolaire : l’initiative inspirante des Aidants scolaires

Résumé

Cet article présente le service d’Aide à la première transition scolaire, une initiative communautaire inspirante visant à soutenir les enfants présentant des indices de vulnérabilité lors de leur entrée à l’école. À travers les expériences des différents acteurs ayant pris part au service, l’article met en lumière les apports de cette initiative ainsi que ses défis, ses limites et ses enjeux, tout en proposant une réflexion quant aux stratégies qui favorisent une collaboration école-famille-communauté efficace. Il invite ainsi à (re)penser la place de la communauté dans la première transition scolaire, en soulignant l’importance d’une mobilisation concertée pour assurer aux enfants une transition harmonieuse et sécurisante.

Mots-clés :

• première transition scolaire,
• continuité éducative,
• accompagnement,
• collaboration école-famille-communauté,
• bénévoles

Abstract

This article presents the Aide à la première transition scolaire service, an inspiring community-based initiative designed to support children showing signs of vulnerability as they enter school. Drawing on the experiences of the various actors involved, the article highlights the contributions, challenges, and limitations of the initiative, while reflecting on strategies that can foster effective school-family-community collaboration. It ultimately invites readers to (re)consider the role of the community in the first school transition, emphasizing the importance of coordinated mobilization to ensure a positive and supportive transition for young children.

Keywords:

• first school transition,
• educational continuity,
• school-family-community collaboration,
• volunteers