ror.org/049jtt335
Abstracts
Résumé
L'article traduit une préoccupation quant à la complexification des situations de travail du XXIe siècle. Prenant appui sur un modèle de développement de compétences durables inscrit en didactique professionnelle, dix personnes expérimentées en soudage-montage ont participé à une recherche qualitative sur le processus de travail. Une démarche d’analyse de contenu a permis de décrire les paliers décisionnels et opérationnels des activités clés, ainsi que des paramètres de sécurité, de métier et de conformité associés aux actions du processus de raisonnement en soudage-montage. Les résultats illustrent des manifestations de l’intelligence professionnelle en soudage-montage et l’interdépendance de la professionnalisation, de l’employabilité et du partenariat.
Mots-clés :
- compétences,
- formation professionnelle,
- didactique professionnelle,
- processus de raisonnement de métier,
- savoir de métier