Abstracts
Résumé
Cet article mobilise le cadre méthodologique de l’instruction au sosie et plus spécifiquement le parcours de Mme F. dans une unité d’enseignement de la formation de formateur d’enseignants à l’INSPE. À partir de résultats qui analysent les relances du sosie et les savoirs activés dans les commentaires produits par l’instructrice, cette contribution interroge, d’une part, la posture de formateur-intervenant du sosie et ses effets sur l’activité créatrice de l’instructrice-apprenante et, d’autre part, la composition des savoirs de métier activés dans ce cadre méthodologique qui vise le développement professionnel.
Mots-clés :
- instructions au sosie,
- formateur-intervenant,
- activité créatrice,
- savoirs de métier
Abstract
This article draws on the methodological approach of instruction to the double, focusing on the experience of Ms. F during a teacher education course at the INSPÉ. Based on findings that analyze follow-ups with the double and the knowledge that the instructor activated in her comments, this article investigates, first, the trainer-facilitator’s role as the double and its effects on the instructor-learner’s creative activity, and, second, the components of the professional knowledge activated within this methodological framework for professional development.
Keywords:
- instruction to the double,
- trainer-facilitator,
- creative activity,
- professional knowledge
Resumen
Este artículo moviliza el marco metodológico de la instrucción al sosia y, más específicamente, el recorrido de la Sra. F. en una unidad de enseñanza de la formación de formadores del profesorado en el INSPE. A partir de resultados que analizan las intervenciones del sosia y los saberes del oficio activados en los comentarios producidos por la persona instructora, esta contribución examina, por un lado, la postura de quien forma e interviene en calidad de sosia y sus efectos sobre la actividad creadora de la persona en formación, y por otro, la composición de los saberes del oficio movilizados en este marco metodológico orientado al desarrollo del profesorado.
Palabras clave:
- instrucción al sosia,
- formador-interviniente,
- actividad creadora,
- saberes del oficio
Appendices
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10.7202/1061838ar