La santé mentale et le bien-être des directions d’établissement au Québec à l’épreuve de la période pandémique (COVID-19) The mental health and well-being of school principals in Quebec during the COVID-19 pandemic La salud mental y el bienestar de las direcciones de establecimientos educativos en Quebec ante el desafío del período pandémico (COVID-19)

Résumé

La COVID-19 a profondément bouleversé le rôle des directions d’établissement d’enseignement (DEE) exposées à des directives fluctuantes, des attentes accrues et des risques pour leur santé mentale. Dans cette recherche, des entretiens ont été menés auprès de 20 DEE afin de rendre compte des risques psychosociaux (RPS) auxquelles elles ont été confrontées ainsi que de leur bien-être au travail durant la pandémie. La majorité des personnes participantes ont rapporté une exacerbation des risques psychosociaux, ce qui a contribué à accentuer la dégradation de leur bien-être au travail déjà fragilisé avant la pandémie en raison des exigences de la fonction. Les résultats montrent aussi que les DEE ont vécu une surcharge émotionnelle et cognitive importante. Toutefois, un soutien social a permis à certains de mieux faire face à cette surcharge. Cette étude met en évidence la nécessité de donner du pouvoir d’agir sur l’organisation du travail pour réduire les risques et préserver la santé mentale des DEE face à de futures crises.

Mots-clés :

• COVID-19,
• directions d’établissement d’enseignement,
• risques psychosociaux,
• bien-être au travail,
• santé mentale

Abstract

School principals have seen their role profoundly changed by the COVID-19 pandemic. They must handle fluctuating guidelines, increasing expectations and risks to their mental health. For this study, we conducted interviews with 20 principals to record the psychosocial risk factors (PRFs) they faced and their occupational health during the pandemic. Most participants reported that their psychosocial risk factors had intensified and contributed to the deterioration of their occupational health, which the demands of their position had already weakened before the pandemic. The results also show that the principals experienced significant emotional and cognitive overload, but that some of those interviewed were better equipped to handle this overload when given social support. This study demonstrates the necessity of empowerment for work organization in order to reduce risks and protect the mental health of principals in the event of a future crisis.

Keywords:

• COVID-19,
• school principals,
• psychosocial risks in the workplace,
• occupational health,
• workplace wellness

Resumen

La COVID-19 transformó profundamente el papel de las direcciones de los establecimientos educativos (DEE), quienes se vieron expuestas a directrices cambiantes, expectativas crecientes y riesgos significativos para su salud mental. En esta investigación se realizaron entrevistas con 20 directores y directoras de centros educativos con el fin de documentar los riesgos psicosociales (RPS) a los que se enfrentaron, así como su bienestar laboral durante la pandemia. La mayoría de los participantes informaron una exacerbación de los riesgos psicosociales, lo que contribuyó al deterioro de un bienestar laboral ya frágil antes de la crisis sanitaria, debido a las exigencias inherentes a la función. Los resultados también muestran que las DEE experimentaron una sobrecarga emocional y cognitiva considerable. No obstante, el apoyo social recibido permitió que algunos pudieran afrontar mejor dicha sobrecarga. El estudio pone de relieve la necesidad de otorgar un mayor poder de acción sobre la organización del trabajo con el fin de reducir los riesgos y preservar la salud mental de las direcciones frente a futuras crisis.

Palabras clave:

• COVID-19,
• direcciones de establecimientos educativos,
• bienestar laboral,
• riesgos psicosociales