Abstracts
Résumé
L’objectif de cette recherche est d’explorer les liens entre l’estime de soi et les différents indicateurs sociométriques. Nous avons utilisé le questionnaire Reflet permettant ainsi de prendre en compte les perceptions de l’élève quant à ses relations dans la classe. Les analyses effectuées, portant sur un échantillon de 263 élèves, indiquent que le statut sociométrique imaginé apporte un élément supplémentaire à la compréhension de l’estime de soi dans le domaine social. Si les sympathies réciproques entre camarades dans la classe constituent un facteur important dans la construction de l’image de soi, nos résultats soulignent le caractère prédominant de la perception qu’a l’élève des relations qu’il entretient avec ses pairs.
Abstract
The objective of this study was to explore the connections between self-esteem and the various sociometric indicators. We used both the basic questionnaire and its "reflective" variant, allowing for taking into account pupils' own perceptions about their classroom relationships. Analyses were done on a sample of 263 pupils. They suggest that imagined sociometric status adds a supplementary factor to the understanding of self-esteem in the social sphere. While affinities between classmates are a significant factor in self-image construction, our findings highlight the predominance of the pupil's own perception of his or her relationships with peers.