Développement professionnel de chercheurs découlant d’une recherche participative : le cas de l’École en réseau The professional development of researchers through participatory research: The case of the network school initiative

Résumé

Cette Note du terrain propose une réflexion sur le développement professionnel au contenu imprévisible qui est survenu chez des chercheurs ayant mené une recherche participative pendant une quinzaine d’années. Pour nourrir la réflexion, nous avons travaillé à partir de quelques textes clés produits antérieurement, desquels nous avons identifié des traces de transformation de l’activité des chercheurs universitaires tout au long de trois grandes phases de la recherche. Ces traces ont ensuite été organisées à partir du modèle de la théorie de l’activité. La flexibilité dont nous avons fait preuve dans la conduite de la recherche, notamment pour tenir compte du contexte des participants, a engendré des apprentissages à différents niveaux.

Mots-clés :

• développement professionnel,
• chercheur,
• recherche participative,
• transformation des pratiques,
• théorie de l'activité

Abstract

This Note from the Field offers a reflection on the unpredictable professional development of researchers who conducted a participatory research for some fifteen years. Working with a number of previously produced key texts, we identified traces of transformation in the activity of academic researchers throughout three major phases of the research. These traces were then organized following the activity theory model. The flexibility with which we conducted the research, particularly in taking into account the participants’ context, generated learning at different levels.

Keywords:

• professional development,
• researcher,
• participatory research,
• transforming practices,
• activity theory