Abstracts
Résumé
Comment l’éducation et la citoyenneté s’articulent-elles au Brésil? Cette question est explorée à travers une analyse de contenu des documents officiels, juridiques et curriculaires brésiliens, ainsi qu’une analyse lexicométrique (via Iramuteq) d’articles scientifiques publiés au Brésil. L’objectif de cet article est de mettre en lumière les thématiques de convergence et de divergence entre les sphères prescriptives (loi et curricula) et scientifiques concernant la relation entre éducation et citoyenneté. Il en ressort que ces deux domaines demeurent autonomes. D’une part, les documents juridiques et curriculaires promeuvent une vision idéale, où l’éducation et la citoyenneté sont deux éléments indissociables d’un tout. D’autre part, les articles scientifiques traitent de l’éducation à la citoyenneté en lien avec d’autres thématiques et institutions, dépassant ainsi le seul cadre scolaire. Enfin, l’ensemble des documents du corpus met en avant la reconnaissance de la diversité socioculturelle comme un pilier central de l’éducation et de la citoyenneté au Brésil.
Mots-clés :
- éducation,
- citoyenneté,
- analyse textuelle,
- prescriptions curriculaires,
- Brésil
Abstract
How are education and citizenship interconnected in Brazil? This question is explored through a content analysis of official, legal, and curricular documents from Brazil, as well as a lexicometric analysis (using Iramuteq) of scientific articles published in Brazil. The objective of this article is to highlight areas of convergence and divergence between the prescriptive (law and curricula) and scientific spheres concerning the relationship between education and citizenship. The findings show that these two domains remain autonomous. On the one hand, legal and curricular documents promote an ideal vision, where education and citizenship are inseparable, like two sides of the same coin. On the other hand, scientific articles address education for citizenship in relation to other themes and institutions, thus extending beyond the school setting. Finally, the entire body of documents emphasizes the recognition of socio-cultural diversity as a central pillar of education and citizenship in Brazil.
Keywords:
- education,
- citizenship,
- textual analysis,
- curricular prescriptions,
- Brazil
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