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1960 — L'entrevue chez le déficient mental dit éducableRésumé
Après un expérience de trois ans auprès des enfants déficients mentaux dits éducables, dont le Q.I. est de 50-80 j'aimerais donner certaines observations sur cette question: Premièrement-L'entrevue est-elle possible avec un déficient mental? Deuxièmement-Est-elle efficace dans son éducation? Lire la suite
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1960 — Le contact affectif dans l'enseignement du déficient mentalRésumé
L'éducation est l'action par laquelle les agents de l'éducation aident l'enfant à actualiser ses potentialités. Directement, l'éducateur ne peut rien pour l'enfant; l'élève s'éduque lui-même. Le maître fournit le matériel, guide l'élève, le stimule, le remet dans le droit chemin; l'enfant doit accepter, collaborer, essayer et seuls les efforts personnels assurent un certain progrès. Le maître fournit la nourriture mais l'élève doit l'accepter et l'assimiler pour grandir. Quand l'on s'occupe d'éducation, l'on n'est plus sculpteur mais l'on devient devient jardinier: la matière, en occurence l'éduqué, n'est pas passif, il réagit, il transforme, il accepte ou refuse toute influence: d'où l'importance … Lire la suite