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• Bernier, Sylvain

  2002 — Les effets de la standardisation, de la normalisation et de la pondération des indicateurs sur la robustesse d'une cote globale : le cas de l'évaluation sommative de la performance des écoles

  Résumé

  Ce mémoire compare les fondements épistémologiques et méthodologiques des différentes évaluations de la performance des écoles secondaires au Québec et présente des résultats empiriques de l'effet de l'adoption de diverses pratiques méthodologiques. Les principales divergences méthodologiques concernent le nombre d'indicateurs utilisés pour évaluer la performance des écoles, la méthode d'agrégation des indicateurs, le recours à une échelle de mesure commune ainsi qu'à la pondération des indicateurs de performance. Les effets de différentes pratiques évaluatives sur la cote globale des écoles, leur classement ainsi que sur la robustesse de ceux-ci ont été vérifiés. Les résultats montrent qu'il est préférable qu'une évaluation …  Lire la suite