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2006 — Écouter pour comprendre : une perspective phénoménologique de l'échec scolaire au QuébecRésumé
La présente recherche porte sur la compréhension de l'échec scolaire tel que vécu par dix jeunes filles et huit jeunes hommes ayant fréquenté des établissements scolaires montréalais durant leur enfance. Cette étude se centre donc sur les significations et facteurs causals permettant d'expliquer et de comprendre l'échec scolaire et ce que ce phénomène a représenté dans l'existence de ces jeunes. Pour atteindre cet objectif, cette étude s'appuie sur les principes et les fondements de l'approche phénoménologique en recherche. C'est par cette voie qu'il a été possible d'appréhender le cheminement de ces élèves à l'intérieur de notre système scolaire. Puisqu'en phénoménologie, … Lire la suite
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2006 — Les rapports d'influence entre la forme et le contenu : les motivations thématiques de la caméra subjective chez Robert MorinRésumé
À l'aide de la notion de dialogisme élaborée par Mikhaïl Bakhtine, nous analysons la fabrication du discours dans les films de Robert Morin. L'hypothèse au coeur de ce mémoire est qu'il existe une constante thématique dans l'oeuvre de Robert Morin qui agit comme système générateur de la subjectivité filmique au plan formel. Cette constante dévoile une diversification perceptive où tout est obligatoirement subjectif, autant pour les personnages que pour le spectateur. Morin ne montre jamais la réalité simplement, elle se trouve toujours transformée par les divers individus/personnages qui la vivent. Il tente consciencieusement de représenter cette multitude de points de … Lire la suite