Réflexions méthodologiques, épistémologiques et éthiques sur les données de recherche recueillies en salle de classe : l’expérience vécue par le chercheur Methodological, epistemological and ethical reflections about research data gathered in classrooms: The researcher’s lived experience Reflexiones metodológicas, epistemológicas y éticas sobre los datos de investigación tomados en el aula: la experiencia vivida por el investigador

Résumé

Cet article se situe en continuité d’un premier et aborde une variété de questions concernant les données de recherche, relativement aux travaux conduits en salle de classe. L’entrée sur le sujet se fait à partir des travaux de recherche en didactique des mathématiques que mon équipe mène sur le calcul mental. Ceux-ci ont été des déclencheurs de réflexions méthodologiques, épistémologiques et éthiques relatives aux notions de collecte, de production et de fiabilité des données. À partir d’une anecdote, ce deuxième article traite de la question de l’expérience vécue par le chercheur en classe relativement à la nature des données de recherche.

Mots-clés :

• méthodologie,
• données de recherche,
• salle de classe,
• épistémologie,
• éthique

Abstract

This article addresses questions concerning research data related to work conducted in classrooms. I use my own work in didactics of mathematics regarding mental mathematics. It acts as an important trigger for epistemological, methodological, and ethical reflections about data collection, production and reliability. Through an anecdote, this second article discusses issues related to the researcher’s experience in the classroom and the developed relation with the research data gathered.

Keywords:

• methodology,
• research data,
• classrooms,
• epistemology,
• ethics

Resumen

Este artículo es la continuación de otro previo y aborda una variedad de preguntas sobre los datos de investigación, en particular en los trabajos realizados en el aula. Se inicia el tema a partir de los trabajos de investigación en didáctica de la matemática que mi equipo desarrolla sobre el cálculo mental. Estos trabajos han desencadenado una serie de reflexiones metodológicas, epistemológicas y éticas sobre las nociones de toma, producción y fiabilidad de los datos. A partir de una anécdota, este segundo artículo trata de la cuestión de la experiencia vivida por el investigador en el aula en relación con la naturaleza de los datos de investigación.

Palabras clave:

• metodología,
• datos de investigación,
• aula,
• epistemología,
• ética