Apprendre à animer un cercle pédagogique : préoccupations de conseiller⋅ère⋅s pédagogiques Learning to lead a pedagogical circle: Concerns of pedagogical advisers Aprender a animar un círculo pedagógico: preocupaciones de los consejeros pedagógicos

Résumé

Les conseiller⋅ère⋅s pédagogiques sont de plus en plus appelé⋅e⋅s à accompagner et non plus à simplement former le personnel enseignant dans la transformation de leurs pratiques pédagogiques. Or, très peu de dispositifs d’accompagnement visant le développement professionnel des conseiller⋅ère⋅s pédagogiques sont documentés. Cette recherche collaborative décrit les préoccupations d’une équipe de conseiller⋅ère⋅s pédagogiques s’appropriant l’animation d’un cercle pédagogique, un dispositif de développement professionnel. Sept rencontres d’échange et un entretien collectif ont été menés. Des analyses thématiques de contenu ont permis de dégager huit sous-dimensions auxquelles les conseiller⋅ère⋅s pédagogiques ont accordé de l’importance. Les résultats indiquent que des aspects organisationnels y tiennent une grande place, mais ont aussi un impact sur leur identité professionnelle.

Mots-clés :

• conseiller⋅ère⋅s pédagogiques,
• cercle pédagogique,
• identité professionnelle,
• développement professionnel

Abstract

Pedagogical advisers are increasingly called upon to support teachers to transform their teaching practices instead of only training them. However, there are very few documented support systems addressing the professional development of pedagogical advisers. This collaborative research describes the concerns of a pedagogical advisor team that takes on the leading role of a professional development device called a pedagogical circle. Seven exchange meetings and a group interview were conducted. Thematic content analyses revealed eight sub-dimensions to which the pedagogical advisers attached importance. The results show that the dimension regarding organizational aspects is of high importance even though it also impacts their professional identity.

Keywords:

• pedagogical advisers,
• pedagogical circle,
• professional development,
• professional identity

Resumen

Los consejeros pedagógicos son llamados cada vez más a acompañar y no a simplemente formar al personal docente para la transformación de sus prácticas pedagógicas. Sin embargo, se ha documentado muy pocos dispositivos de acompañamiento que tengan como objetivo el desarrollo profesional de los consejeros pedagógicos. Nuestra investigación, de tipo colaborativo, describe las preocupaciones de un equipo de consejeros pedagógicos que se apropia la animación de un círculo pedagógico, un dispositivo de desarrollo profesional; para esto, se realizaron siete reuniones de discusión y una entrevista colectiva. Los análisis temáticos de contenido permitieron identificar ocho sub-dimensiones a las que estos consejeros dan importancia. Los resultados indican que los aspectos organizacionales ocupan un lugar importante, pero también que tienen un impacto sobre su identidad profesional.

Palabras clave:

• consejeros pedagógicos,
• círculo pedagógico,
• desarrollo profesional,
• identidad profesional