Les troubles du comportement, la compétence sociale et la pratique d’activités physiques chez les adolescents

Résumé

Les problèmes de comportement constituent une préoccupation importante en milieu scolaire. Un des principaux moyens d’intervention utilisés est l’entraînement aux habiletés sociales. L’efficacité de ce type d’initiatives est modeste en ce qui a trait au transfert, au maintien et à la généralisation de l’apprentissage de nouveaux comportements. L’objectif de cette étude est de comparer les profils d’élèves, avec et sans troubles du comportement, autour de différentes variables associées aux habiletés sociales, à l’adaptation psychosociale, à la pratique d’activités physiques et à certaines habitudes de vie à la santé. En partant des résultats de l’analyse, les auteurs proposent de nouvelles pistes d’intervention dans le cadre de programmes d’entraînement aux habiletés sociales s’adressant aux élèves en difficulté de comportement.

Abstract

Behaviour problems are an important concern in the school milieu. One of the principal means of intervention is that of social skills training. These types of initiatives have resulted in only modest efficacy regarding the transfer, the maintenance and the generalization of learning new behaviours. The object of this study is to compare profiles of students with and without behaviour problems with regards to different variables associated with social skills, to psychosocial adaptation, to the practice of physical activities, and to certain healthy life habits. From an analysis of the results, the authors propose new directions for intervention within the frame of social skill training programs for students with behaviour difficulties.

Resumen

Los problemas de comportamiento representan una preocupación importante en el ámbito escolar. Uno de los principales medios de intervención utilizados es la incitación a las habilidades sociales. La eficacia de este tipo de iniciativas es poco significante referente a la transferencia, al mantenimiento y a la generalización del aprendizaje de comportamientos nuevos. Este estudio tiene por objetivo comparar los perfiles de alumnos, con y sin trastornos de comportamiento, en torno a distintas variables asociadas a las habilidades sociales, a la adaptación psicosocial, a la práctica de actividades físicas y a ciertos hábitos de vida relacionados con la salud. A partir de los resultados del análisis, los autores proponen nuevas pistas de intervención a través de programas de entrenamiento a las habilidades sociales, dirigidos a alumnos con problemas de comportamiento.