Résumés
Résumé
Au cours des dernières années, les travaux se réclamant de l'étude des relations entre éducation, travail et emploi se sont multipliés tant en sociologie du travail qu'en sociologie de l'éducation. L'objectif de cet article est de dégager quelques points de repères qui introduisent une certaine intelligibilité dans cette diversité de travaux. Les auteurs cherchent à préciser la conceptualisation de la relation éducation/travail utilisée par différents spécialistes. Ils limitent leur champ d'observation aux travaux étudiant cette relation du point de vue des savoirs ou des relations institutionnelles. Dans un premier temps, ils situent de façon générale les principaux enjeux théoriques soulevés par la question des rapports entre formation et travail. Dans un second temps, ils proposent une lecture des travaux récents, ce qui les conduit à repérer cinq façons de conceptualiser la relation éducation/travail. Dans un troisième temps, ils proposent les jalons d'un programme de recherche qui place au coeur de la problématique la question du travail social de construction des liaisons entre éducation, formation, travail, emploi.
Abstract
In the fields of both the sociology of work and sociology of education, there has recently been an increase in the number of studies which examine the relationships between education, work, and employment. The aim of this paper is to develop several key issues which can be used to understand these diverse studies and their objectives. The authors outline concepts relating to education and work, specifically those examining institutional knowledge and relationships. Principal theoretical issues on the relation between training and work are described and followed by an analysis of current studies, and propositions for five methods to conceptualize the relation between education and work. Finally, the authors propose elements of a research programme centred on a social construction of relationships between education, training, work, and employment.
Resumen
En los ultimos anos se han multiplicado los estudios sobre las relaciones entre educacion, trabajo y empleo tanto en sociologia del trabajo como en sociologia de la educacion. El objetivo de este articulo es el de aislar algunos puntos de referencia que nos permitan comprender la diversidad de estos estudios. Los autores buscan determinar cual ha sido la conceptualizaciôn de la relaciôn entre educacion y trabajo utilizada por diferentes especialistas. Limitan su campo de observation a trabajos que han estudiado esta relaciôn desde el punto de vista teorico o a través de las relaciones institucionales. Primero, los autores sitiian de manera general los principales problemas teoricos que présenta la cuestiôn de las relaciones entre formaciôn y trabajo. En segundo lugar, a través de la lectura de estudios recientes, proponen cinco maneras de conceptualizar la relaciôn entre la educacion y el trabajo. En tercer lugar, proponen las grandes etapas de un programa de investigation cuya problematica central es la construcciôn social de las relaciones entre educacion, formaciôn, trabajo y empleo.
Zusammenfassung
Im Laufe der letzten Jahre haben sich immer mehr Autoren aus dem Bereich der Arbeitssoziologie ebensowie aus dem der Erziehungssoziologie mit den Beziehungen zwischen Bildung, Arbeit und Anstellung beschâftigt. Der vorliegende Artikel bezweckt, einige Anhaltungspunkte herauszuarbeiten, die eine bessere Einsicht in dièse so unterschiedlichen Arbeiten ermôglichen. Es wird versucht, die von verschiedenen Spezialisten der Relation Bildung/Arbeit gebrauchten Begriffe zu prâzisieren, wobei nur solche Arbeiten berucksichtigt werden, die dièse Relation in Hinblick auf die Kenntnisse oder auf die institutionellen Beziehungen untersuchen. Zunâchst erôrtern die Autoren allgemein die durch die Frage der Verhâltnisse zwischen Ausbildung und Arbeit auftretenden theoretischen Punkte. Dann gehen sie die neueren Forschungsarbeiten durch, denen sie fïinf Arten der begrifflichen Beschreibung der Relation Ausbildung/Arbeit entnehmen. SchliefSlich legen sie die Grundlinien eines Forschungsprojektes vor, der die Schaffung von Verbindungen zwischen Erziehung, Ausbildung, Arbeit und Anstellung als Frage der Sozialarbeit zum Hauptthema macht.