Résumés
Résumé
Cette étude a pour objectif de cerner l'opinion de décrocheurs sur les motifs de leur abandon précoce des études. Un questionnaire, composé de 58 éléments portant sur les motifs de décrochage scolaire, a été remis à 127 décrocheurs (dont 50 répondants) d'une commission scolaire affichant un taux d'abandon de 51 %. Les répondants (19 filles et 31 garçons) ont un âge moyen de 19,11 ans. Les résultats révèlent que les décrocheurs abandonnent l'école parce qu'ils ont perdu le goût de l'étude et qu'ils attribuent cette perte de motivation à des raisons liées à l'école, aux enseignants, à leurs attentes non comblées et aux cours dispensés. Ces résultats rejoignent les observations de Fensham, Power, Kemmis et Tripp (1986) qui croient que l'aliénation scolaire est une caractéristique majeure du système de l'éducation. En conclusion, les auteurs précisent quelques pistes pour des recherches subséquentes.
Abstract
The object of this study was to examine the motives given by school dropouts for leaving school early. A questionnaire of 58 items dealing with reasons for leaving school was given to 127 dropouts (50 of whom responded) from a school board whose dropout rate was 51 %. Those responding (19 girls and 31 boys) had a mean age of 19, 11 years. The results show that dropouts leave school because of a lost desire for study and they attribute this loss of motivation to reasons linked to the school, to teachers, to their unrealized expec- tations, and to the quality of courses offered. These results support the observations of Felsham etal. (1986) which describe school alienation as a major characteristic of the educational system. In conclusion, the authors suggest directions for future research.
Resumen
Este estudio tiene por objeto obtener la opinion de los que han abandonado la escuela sobre los motivos de este abandono precoz. Un cuestionario compuesto de 58 items referentes a los motivos del abandono escolar fue presentado a 127 personas concernidas (de los cuales 50 respondieron) provenientes de una comision escolar que présenta una taza de abandono de 51 %. Los participantes en el estudio (19 muchachas y 31 muchachos) tienen una edad mediana de 19,11 anos. Los resultados revelan que éstos abandonan la escuela porque han perdido el gusto al estudio y atribuyen esta pérdida de motivacion a razones asociadas con la escuela, con los maestros, con sus expectativas no respondidas y con los cursos ofrecidos. Estos resultados coinciden con las observaciones de Fensham et ai (1986) quienes consideran que la alienacion escolar es una caracteristica mayor del sistema de educacion. Conclusion, los autores precisan algunas pistas para investigaciones subsecuentes.
Zusammenfassung
Ziel dieser Studie ist es, die Ansicht der "Aufgeber" iiber die Grùnde ihres vorzeitigen Studienabbruches zu bestimmen. Ein Fragebogen mit 58 Punkten iiber die Griinde der Aufgabe des Studiums wurde 127 Aufgebern (von denen 50 geantwortet haben) eines Schuldistrikts vorgelegt, in dem 51 % (einundfiïnfzig Prozent) vorzeitig die Schule verlassen. Die Beantworter (19 Mâdchen und 31 Jungen) haben ein Durchschnittsalter von 19,11 Jahren. Die Ergebnisse zeigen, dass die Aufgeber die Schule verlassen, weil sie die Lust am Studium verloren haben, und sie schreiben diesen Motivierungsverlust Ursachen zu, die mit der Schule, mit den Lehrkrâften, mit ihren eigenen unerfullten Erwartungen und mit dem Unterricht zu tun haben. Dièse Ergebnisse âhneln den Beobachtungen von Fensham et al. (1986), die glauben, dass die Entfremdung von der Schule hauptsâchlich mit dem Schulsystem zusammenhàngt. Zum Abschluss beschreiben die Verfasser einige môgliche Wege fur weitere Forschungsarbeiten.