Résumés
Résumé
Cette recherche s’intéresse à la production de connaissances dont le « médiatiseur » pourrait s’inspirer lors de la conception de jeux de simulation informatisés. Le but poursuivi est de formuler des règles de médiatisation relatives à l’interactivité à partir desquelles des pistes de travail peuvent être dégagées. Le recours à une théorie de la communication interpersonnelle véhiculée par l’École de Palo Alto et à une démarche inductive a permis de proposer trois ensembles de règles relatives aux comportements des usagers, aux types d’informations véhiculés et aux aspects de la communication qui y étaient abordés.
Abstract
This research investigates the development of knowledge used by a "mediator" in the conception of computer simulation games. The aim is to formulate rules of mediation from which to develop working hypotheses. Within the framework of the Palo Alto School's theory of interpersonal communication and of an inductive approach, the author proposes three series of rules related to the behavior, of users, to the types of information transmitted and to the aspects dealt with in the communication.
Resumen
Este estudio se interesa en la producción de conocimientos cuyo "mediati-zador" podría inspirarse en el momento de la concepción de juegos de simulación informatizada. Tiene por objetivo el formular reglas de mediatización relacionadas con la interacción a partir de las cuales las pistas de trabajo pueden ser derivadas. El recurrir a una teoría de la comunicación interpersonal vehiculada por la Escuela de Palo Alto y a un procedimiento inductivo ha permitido proponer tres conjuntos de reglas relacionadas con las conductas de los que la usan, con los tipos de informaciones vehiculados y con los aspectos de la comunicación que en ella se abordan.
Zusammenfassung
Diese Untersuchung interessiert sich für die Hervorbringung von Kenntnissen, von denen sich der "Mediatisierende" anregen lassen könnte beim Konzipieren von informatisierten Simulations-spielen. Das Ziel ist die Formulierung von Regeln für die Mediatisierung bezüglich des Zusammenspiels, von denen aus dann Arbeitswege gefunden werden können. Die Zuhilfenahme einer Théorie über interpersonale Kommunikation, wie sie von der Schule von Palo Alto verbreitet wird, und die einer induktiven Methode hat erlaubt, drei Sätze von Regeln vorzuschlagen, die sich auf das Verhalten der Benützer, auf die Typen der vermittelten Informationen und auf die dabei berührten Aspekte der Kommunikation beziehen.