Résumés
Résumé
Cet article présente une analyse et une critique des notions de bilinguisme additif et de bilinguisme soustractif avancées premièrement par Lambert et reprises par Cummins dans l’énoncé de certaines hypothèses du développement bilingue. Cummins fait l’hypothèse que le bilinguisme additif et le bilinguisme soustractif peuvent être reliés respectivement à des avantages et à des désavantages sur le plan cognitif. Après analyse de ces hypothèses, l’article présente un modèle illustrant les principaux déterminants de ces deux types de bilinguisme.
Abstract
This article presents an analysis of the concepts of additive and substractive bilingualism first discussed by Lambert and then also by Cummins who incorporates these notions in his hypotheses on bilingual development. Additive and substractive bilingualism have been associated respectively with positive and negative consequences on both cognitive and linguistic development. The article provides a critical analysis of these hypotheses and presents a model of the major factors influencing these two types of bilingualism.
Resumen
Este artículo presenta un análisis y una critica de los conceptos de bilingüismo de adición y de bilingüismo de sustracción presentados inicialmente por Lambert y retomados por Cummins en el enunciado de ciertas hipótesis sobre el desarrollo bilingüe. Cummins formula la hipótesis de que el bilingüismo de adición y el bilingüismo de sustracción pueden estar relacionados respectivamente a ciertas ventajas y desventajas en el plano cognitivo. Después del análisis de estas hipótesis, el artículo presenta un modelo que ilustra los principales determinantes de estos dos tipos de bilingüismo.
Zusammenfassung
Dieser Artikel legt eine Analyse und eine Kritik der Begriffe der " Zweisprachigkeit mit Additionseffekt" (bilinguisme additif) und der "Zweisprachigkeit mit Substraktionseffekt" (bilinguisme soustractif) vor, die zuerst von Lambert aufgebracht und dann von Cummins in der Darstellung gewisser Hypothesen über die zweisprachige Entwicklung aufgegriffen wurden. Cummins stellt die Hypothese auf, dass die Zweisprachigkeit mit Additionseffekt und die Zweisprachigkeit mit Substraktionseffekt jeweils mit Vor-und Nachteilen auf dem kognitiven Gebiet in Verbindung gebracht werden können. Nach der Analyse dieser Hypothesen bringt der Artikel ein Schema, das die Hauptfaktoren dieser beiden Arten von Zweisprachigkeit verdeutlicht.