Résumés
Résumé
Cet article présente une synthèse de la recherche faite sur le sujet, entre 1972 et 1978, par l’équipe ÉVALENSCI de la Faculté des Sciences de l’Éducation de l’Université de Montréal. Les buts visés, les problèmes étudiés, les échantillons et les instruments utilisés sont décrits clairement mais en résumé. Une attention particulière a été apportée à la présentation d’une synthèse des résultats des différentes recherches réalisées à l’intérieur de ce projet d’équipe. La liste de ces études est donnée en fin d’article. Dans l’ensemble il ne faut pas conclure à un échec de l’enseignement des sciences et de l’apport des nouveaux programmes et méthodologies modernes à cet enseignement, mais plutôt à leur contribution décevante à la formation tant intellectuelle que socio-affective des étudiants.
Abstract
This article presents a synthesis of the research carried out in the subject, between 1972 and 1978, by the EVALENSCI team of the "Faculté des Sciences de l'Éducation" at the "Université de Montréal". The goals, the problems studied, the samples and instruments used are described clearly but briefly. Particular attention has been given to the presentation of a synthesis of the results of individual researchers in this group project. A list of these studies is found at the end of the article. On the whole, one must not infer a failure in science teaching or in the contribution of new programs and modern methodologies to this discipline, but rather in their misleading contribution to the intellectual as well as the socio-affective developments of the students.
Resumen
Este articulo presenta una síntesis de la investigatión hecha sobre el tema, entre 1972 y 1978, por el equipo ÉVALENSCI de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Montreal. Los propósitos establecidos, los problemas estudiados, las muestras y los instrumentos utilizados son descritos claramente en forma resumida. Dedica particular atención a la presentación de una síntesis de los resultados de las diferentes investigaciones realizadas dentro de este proyecto de equipo. La lista de estos estudios se encuentra al final del artículo. En conjunto no hay que concluir en un fracaso de la enseñanza de las ciencias y del aporte de nuevos programas y metodologías modernas a esta enseñanza, sino mas bien a su contribución decepcionante a la formación tanto intelectual como socio-afectivo de los estudiantes.
Zusammenfassung
Dieser Artikel stellt eine Synthèse der Forschungen dar, die zwischen den Jahren 1972 und 1978 von der Gruppe ÉVALENSCI der Faculté des Sciences de l'Éducation de l'Université de Montréal über dieses Thema betrieben wurden. Er beschreibt auf klare, aber kurz zusammenfassende Weise die angestrebten Ziele, die untersuchten Fragen, die benutzten Stichproben und Werkzeuge. Man hat besonderen Wert gelegt auf eine Synthèse der Einzelergebnisse aus den verschiedenen, innerhalb dieses Gruppenunternehmens durchgeführten Forschungen. Diese Untersuchungen werden am Schluss des Artikels einzeln aufgeführt. Im grossen und ganzen soil man nicht den Schluss ziehen, dass der Unterricht in den Wissenschaften und der Beitrag der neuen Lehrpläne und Unterrichtsmethoden dafür ein Misserfolg sei, sondern vielmehr, dass ihr Beitrag für die Formung der intellektuellen und Gemütswerte der Studierenden enttäuschend gering ist.