La quête de reconnaissance professionnelle d’immigrants favorisant l’usage de l’anglais dans la région de montréal : entre dissonances et ressemblances The quest for professional recognition of immigrants preferring to speak English in the Montreal region: Similarities and disagreements

Résumé

Bien que la problématique de la reconnaissance des diplômes et des compétences des immigrants soit documentée dans la littérature, les immigrants faisant usage de l’anglais constituent une catégorie trop souvent oubliée. À partir de groupes de discussion menés auprès de ces immigrants, cet article soulève quelques-unes des difficultés auxquelles ces personnes sont confrontées dans leur quête de reconnaissance de leurs acquis et compétences. Les résultats montrent notamment qu’en dépit des similarités vécues avec les immigrants faisant usage du français, la faiblesse de la connaissance du français de notre échantillon favorise une connaissance inégale des programmes offerts et, par le fait même, génère l’existence d’obstacles propres à cette catégorie d’immigrants. L’analyse des témoignages des participants fait également ressortir des failles dans la coordination entre les institutions québécoises impliquées.

Mots-clés :

• immigrants,
• intégration professionnelle,
• usages linguistiques,
• reconnaissance des acquis et compétences,
• Québec,
• institutions

Abstract

Although the issue of the recognition of degrees and skills of immigrants is well-documented in the literature, immigrants preferring English (IPE) is a category too often overlooked. From focus group discussions conducted with IPE, this article identifies some of the challenges these people face in their quest for recognition of their achievements and skills. The results from our sample show that despite similarities in the experiences of this group of immigrants with those of immigrants preferring French (IPF), poor command of French promotes information asymmetry with regard to the programs offered, which indicates the existence of barriers that are unique to this category of immigrants. The analysis of testimonials of participants also points to gaps in the coordination between the Quebec institutions involved.

Keywords:

• immigrants,
• professional integration,
• language use,
• recognition of accomplishments and skills,
• Quebec,
• institutions