Inégalités, compétences et conditions numériques Inequalities, Skills and Digital Access Conditions

Résumé

Dans cet article, nous proposons une réflexion sur des enjeux liés au contexte d’enseignement-apprentissage mobilisant diverses modalités de formation à distance imposé aux enseignants et aux étudiants pendant la pandémie de COVID‑19. Nous nous intéressons particulièrement au développement des compétences numériques des étudiants universitaires et aux risques de voir émerger des inégalités numériques. En nous appuyant sur des résultats d’une recherche récente, nous déterminons des difficultés susceptibles d’être vécues par les étudiants dans leur apprentissage en contexte numérique. Ces difficultés nous amènent à proposer des conditions à mettre en place pour favoriser l’apprentissage numérique des étudiants.

Mots-clés :

• Technologies numériques,
• compétences numériques,
• inégalités numériques,
• pédagogie universitaire,
• modalités de formation à distance

Abstract

In this paper, we present issues related to distance teaching-learning context imposed to teachers and students during the COVID‑19 pandemic. We are interested in development of university students’ digital skills and the risks of digital inequalities emergence. Based on recent research findings, we identify some difficulties experienced by students with their learning in a digital context. These difficulties lead us to propose conditions to enhance digital learning.

Keywords:

• Digital technologies,
• digital skills,
• digital inequalities,
• university teaching and learning,
• distance learning methods