Résumés
Résumé
Dans cet essai, l’auteur plaide, avec appuis et en concordance avec les dernières avancées en matière d’épistémologie posthumaniste, en faveur d’une intégration progressive et rationnelle en éducation, en général, et en enseignement-apprentissage de la littératie, en particulier du paradigme philosophique du posthumanisme en tant qu’évolution fortement empirique et très contemporaine de la doctrine humaniste.
Mots-clés :
- posthumanisme,
- éducation,
- littératie,
- littératie médiatique multimodale,
- enseignement-apprentissage
Abstract
In this essay, the author argues, from an hyper contemporary and epistemological point of view on posthumanism, for a progressive and rationalized integration of this still emergent paradigm in education as a whole and, more specifically, in multimodal media literacy teaching and learning.
Keywords:
- posthumanism,
- education,
- literacy,
- multimodal media literacy,
- teaching and learning
Parties annexes
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