Résumés
Résumé
Dans le cadre de cet article, en partant d’une compréhension progressive de sa propre subjectivité déterminante pour développer sa capacité d’entendre les adolescents, l’auteur avance l’hypothèse qu’une posture professionnelle qu’il qualifierait de « l’entre-deux » exige de la rigueur et de la souplesse permettant au professionnel de rester poreux aux mobilisations inconscientes des sujets-adolescents ainsi qu’aux siennes propres. Il s’appuiera sur les résultats d’une recherche longitudinale et partenariale qu’il a conduite auprès de dix adolescents, entre 2015 et 2020, avec une équipe d’éducateurs et d’éducatrices de prévention spécialisée. Plus particulièrement, l’auteur fera le choix d’analyser quelques passages rétrospectifs de sa rencontre avec l’une des adolescentes du groupe pour montrer ce que pourrait être la rigueur d’une posture de l’entre-deux pour un « professionnel du lien ».
Mots-clés :
- adolescence,
- éducateur spécialisé,
- recherche longitudinale,
- psychosociologie clinique,
- un « entre-deux »
Abstract
In the following article, starting from a progressive understanding of his own subjectivity, a determining factor in developing his capacity to listen to adolescents, the author puts forward the hypothesis that a professional position he describes as "in-between" requires rigor and flexibility, enabling professionals to remain permeable to the unconscious mobilizations of the adolescent-subjects as well as to his own. The author will draw on the results of a longitudinal, partnership-based study that he conducted with ten adolescents, from 2015 to 2020, involving a team of specialized prevention educators. More specifically, the author will retrospectively analyze some excerpts from his encounter with one of the teenagers to reveal possible ways in which a "professional of the social bond" might adopt a rigorous in-between position.
Keywords:
- adolescence,
- specialized educator,
- longitudinal research,
- clinical psychosociology,
- "in-between" spaces
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Parties annexes
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