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Muséologies Tous les articles de cette revue sont soumis à un processus d’évaluation par les pairs.
Les cahiers d'études supérieures

Volume 1, numéro 2, avril 2007

Sommaire (8 articles)

Mot de l’éditeur

  1. Voici le numéro deux

    Alessandra Mariani

    p. 6–7

    Notice

Article un

  1. Quel musée pour l’art contemporain ?

    Clara Ustinov

    p. 10–40

    Notice

    Résumé

    FR :

    L’auteur démontre comment l’évolution des pratiques artistiques conduit les musées à se remettre en cause. Étudiant le concept de « contemporanéité », elle se penche sur la relation existant entre l’art contemporain et les institutions muséales, s’interrogeant sur les perspectives s’offrant à celles-ci.

Dialogue un

  1. Dialogue avec Mme Louise Déry

    Stéphanie Corriveau

    p. 42–49

    Notice

Article deux

  1. Savoir et muséologie : la recherche disciplinaire au musée d’art

    Pierre-Olivier Ouellet

    p. 52–67

    Notice

    Résumé

    FR :

    L’auteur base son étude de la transformation de la fonction de recherche en milieu muséal sur trois facteurs : le contexte postmoderne, l’actuelle muséologie du spectaculaire, puis la conception de l’objet au sein de la discipline muséologique. Cette étude sert de prémisse à l’analyse qu’il propose de la relation entre la recherche et le musée d’art.

Article trois

  1. Le Temps des Québécois : d’une intention communicationnelle à sa réception

    Audrey Boursaud

    p. 70–93

    Notice

    Résumé

    FR :

    Audrey Boursaud analyse l’exposition Le Temps des Québécois du Musée de la civilisation, dans le but de démontrer l’adéquation des intentions communicationnelles des concepteurs avec la perception et la recomposition que les visiteurs font de l’exposition grâce aux différents dispositifs scénographiques.

Dialogue deux

  1. Dialogue avec Mme Colette Dufresne-Tassé : en lien avec l'article Le Temps des Québécois : d’une intention communicationnelle à sa réception

    Marie-Ève Courchesne

    p. 94–103

    Notice

Article quatre

  1. Étude des programmes éducatifs offerts au public dans les jardins historiques du Québec

    Ève-Marie Proulx

    p. 106–121

    Notice

    Résumé

    FR :

    L’auteur étudie l’influence de la nature particulière des jardins historiques sur les programmes éducatifs qui y sont proposés. Pour ce faire, elle définit des critères de classement des jardins et analyse les activités offertes selon leur nature et leur public cible, dans le but d’en identifier les points forts et les lacunes.

Dialogue trois

  1. Dialogue avec M. André Delisle : en lien avec l’article Étude des programmes éducatifs offerts au public dans les jardins historiques du Québec

    Koliny Chhim

    p. 122–131

    Notice

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