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Aider le nouvel enseignant à réussir son insertion professionnelle : Pour une approche réflexive et partenariale de l’accompagnement[Notice]

  • Andréanne Gagné

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  • Andréanne Gagné
    Université de Sherbrooke

Couverture de Volume 58, numéro 2, printemps 2023–2024, p. 1-302, McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill
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Diffusion numérique : 3 octobre 2024

URI
https://id.erudit.org/iderudit/1113916ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI
https://doi.org/10.26443/mje/rsem.v58i2.10051 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 58, numéro 2, printemps 2023–2024, p. 299–302

© Faculty of Education, McGill University, 2024

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