Résumés
Abstract
Several studies in cognitive psychology and neuropsychology have shown that memory is not a unitary function of human cognition, since it comprises several multi-modal systems, which can be mutually independent. This article describes: a) the present state of the art on the functional organization of the most relevant memory systems (working memory and explicit vs. implicit memory systems), and b) what experimental studies have so far revealed about the role ofmnestic systems during the process of simultaneous and consecutive interpretation. Since these studies suggest that memory is multifaceted, there cannot and should not be a single, unique way to teach and acquire the techniques and strategies of these two types of conference interpretation, which sometimes are erroneously considered reciprocally complementary.
Résumé
Diverses recherches en psychologie cognitive et en neuropsychologie ont démontré que la mémoire n'est pas une fonction unitaire de la connaissance humaine puisqu'elle comprend plusieurs systèmes multi-modaux qui peuvent être mutuellement indépendants. Cet article décrit : a) l'état actuel de la recherche sur V organisation fonctionnelle des principaux systèmes mémoriels ; et b) le rôle des systèmes mémoriels pendant le processus d'interprétation (tant simultanée que consécutive). La mémoire comprenant de nombreux aspects, selon ces études, il ne peut y avoir une seule et unique façon d'enseigner (et d'apprendre) les techniques et stratégies de la pratique de l'interprétation de conférence qui sont parfois considérées, à ton, comme complémentaires.