La vulgarisation scientifique à l’heure de libre accessibilité des savoirs. Quelle place pour les médiateurs?

Résumé

Cet article porte sur les conditions de vulgarisation des savoirs alors que le développement des (nouvelles) technologies d’information et de communication rend directement accessible une quantité quasi infinie d’informations et de connaissances sans passer par un intermédiaire (médiateur, vulgarisateur, enseignant…). Il rappelle les caractéristiques de cette médiation problématique que constitue la vulgarisation scientifique et les changements qu’ont connus, ces dernières décennies, les pratiques de « mise en public » de la science. Toutefois, plutôt que le rôle des médiateurs, la question qui se pose est celle des rapports au savoir que notre société entretient et de leur évolution, ainsi que des représentations dont les technologies du numérique sont porteuses.

Abstract

This article considers the conditions surrounding the popularization of knowledge at a time when (new) information and communication technologies allow for immediate access to a quasi-infinite amount of data and knowledge, without the use of the usual intermediaries (mediators, presenters, teachers . . .). The article addresses characteristics of the problematic mediation process that the popularization of science represents and the changes that this field has experienced in recent decades. However, rather than focus on the role of mediators, the article suggests that the real question is the nature and evolution of the relationships between knowledge and society as well as the ways they are portrayed, key among them, digital technology.