The Complexities of Authority in the Classroom: Fostering Democracy for Student Learning

Reid, Rogene

doi:https://doi.org/10.22329/jtl.v17i1.7514

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The Complexities of Authority in the Classroom: Fostering Democracy for Student Learning[Notice]

Rogene Reid

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Rogene Reid
OISE, University of Toronto
rogene.reid@mail.utoronto.ca

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Diffusion numérique : 13 juillet 2023

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DOI: https://doi.org/10.22329/jtl.v17i1.7514 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Journal of Teaching and Learning

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 17, numéro 1, 2023, p. 145–148

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