Résumés
Résumé
De 1826 à 1845, le développement de nouvelles écoles pour les Autochtones de la vallée du Saint-Laurent est marqué par des luttes de pouvoir entre missionnaires catholiques, sociétés protestantes et instituteurs autochtones. Si les missionnaires s’opposent d’abord aux protestants, qui tentent de faire de nouveaux convertis dans les communautés autochtones en créant des écoles, ils cherchent aussi à limiter l’accès à la scolarisation des Amérindiens, même lorsque celle-ci est catholique, afin de maintenir leur rôle politique au sein des villages. Lors de cette période, les missionnaires catholiques font face à certains Autochtones qui utilisent l’éducation, soit pour diffuser la religion protestante, soit pour contester leur autorité au sein des communautés. Ces missionnaires décident de s’opposer à tous les nouveaux projets scolaires qui émergent à Kahnawake, Akwesasne et Odanak, sans jamais tenter eux-mêmes de fonder des écoles catholiques.
Abstract
From 1826 to 1845, the creation of schools for the Aboriginal communities of the St. Lawrence Valley was shaped by the power struggle between Catholic missionaries, Protestant societies and Aboriginal schoolmasters. While opposing propagation of the Gospel by the Protestants, the Catholic missionaries tried to impede access to schooling for the Aboriginals, even Catholic schooling, in order to maintain their political status within the communities. During this period, Catholic missionaries also had to deal with Aboriginal community members who were using education to promote Protestantism or challenge the authority of the missionaries in the communities. The missionaries decided to oppose all new schooling projects in Kahnawake, Akwesasne and Odanak, never even attempting to establish Catholic schools.