Résumés
Résumé
L’article fait état du regard que posent des étudiants universitaires sur la dynamique des langues française et anglaise en Ontario et découle d’une étude sur les représentations sociales des langues en contact menée à l’Université Laurentienne (Ontario). Les résultats révèlent les convergences qui s’opèrent au chapitre de la définition que donnent les étudiants du bilinguisme, tout en faisant valoir les divergences qui surviennent dans les images qu’ils véhiculent, selon leur langue première.
Abstract
The paper sheds light on how a group of university students views the dynamic of English and French languages. Their social representations emerge from a study conducted at Laurentian University, in Ontario. They portray how students agree in their definition of bilingualism, but differ, depending on their first language, in how they conceive its social representation.
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Parties annexes
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10.7202/012474ar