Résumés
Résumé
Dans le présent article, nous présentons un modèle d’accompagnement du développement pédagogique et organisationnel pour soutenir la mise en oeuvre d’un modèle de la réponse à l’intervention (RàI). Ce cadre a été utilisé dans le déploiement des ressources pour appuyer l’apprentissage du langage oral et écrit au préscolaire/premier cycle du primaire dans deux commissions scolaires au Québec. Ses origines, sa nature, ses finalités et des actions fondamentales pour le mettre en oeuvre sont détaillées. Enfin, des pistes de réflexion sont proposées à l’intention des gestionnaires en éducation pour guider leurs décisions et leurs actions.
Mots-clés :
- modèle,
- modèle de réponse à l’intervention (RàI),
- accompagnement,
- développement organisationnel et pédagogique,
- différenciation pédagogique,
- développement professionnel,
- recherche-action
Abstract
This paper presents a coaching framework for the development of pedagogical and organizational resources to support the implementation of a response-to-intervention model. This framework was used in the development of resources to support oral and written language instruction in kindergarten and the first two elementary grades in two Québec school districts. The origin, the nature, the objectives and the actionable implications of this framework are described in detail. Finally, various lines of enquiry for educational leaders are proposed to guide their decisions and actions.
Keywords:
- response-to-intervention model,
- coaching,
- organizational and pedagogical development,
- pedagogical differentiation,
- professional development,
- action research
Parties annexes
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