Library Staff Need More Support in Order to Alleviate Teaching Anxiety / Lundstrom, K., Fagerheim, B. & Van Geem, S. (2021). Library teaching anxiety: Understanding and supporting a persistent issue in librarianship. College & Research Libraries, 82(3), 389-409. https://doi.org/10.5860/crl.82.3.389

Koos, Jessica A.

doi:https://doi.org/10.18438/eblip30041

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Evidence Summaries

Library Staff Need More Support in Order to Alleviate Teaching AnxietyLundstrom, K., Fagerheim, B. & Van Geem, S. (2021). Library teaching anxiety: Understanding and supporting a persistent issue in librarianship. College & Research Libraries, 82(3), 389-409. https://doi.org/10.5860/crl.82.3.389

Jessica A. Koos

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Jessica A. Koos
Stony Brook University, Stony Brook, New York, United States of America
jessica.koos@stonybrook.edu

Diffusion numérique : 26 janvier 2022

URI: https://id.erudit.org/iderudit/1085502ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI: https://doi.org/10.18438/eblip30041 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Evidence Based Library and Information Practice

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 16, numéro 4, 2021, p. 135–137

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