Public Youth Librarians Use Technology in Ways that Align with Connected Learning Principles but Face Challenges with Implementation / Subramaniam, M., Scaff, L., Kawas, S., Hoffman, K. M., & Davis, K. (2018). Using technology to support equity and inclusion in youth library programming: Current practices and future opportunities. The Library Quarterly, 88(4), 315–331. https://doi.org/10.1086/699267

Bussell, Hilary

doi:https://doi.org/10.18438/eblip29586

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Evidence Summaries

Public Youth Librarians Use Technology in Ways that Align with Connected Learning Principles but Face Challenges with ImplementationSubramaniam, M., Scaff, L., Kawas, S., Hoffman, K. M., & Davis, K. (2018). Using technology to support equity and inclusion in youth library programming: Current practices and future opportunities. The Library Quarterly, 88(4), 315–331. https://doi.org/10.1086/699267[Notice]

Hilary Bussell

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Hilary Bussell
The Ohio State University, Columbus, Ohio, United States of America
bussell.21@osu.edu

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Diffusion numérique : 25 mai 2022

URI: https://id.erudit.org/iderudit/1088942ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI: https://doi.org/10.18438/eblip29586 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Evidence Based Library and Information Practice

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 14, numéro 3, 2019, p. 141–143

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