Ongoing and Multifaceted Assessment of Academic Library Professional Development Programs Enhances Their Efficacy / Harker, K. R., O'Toole, E., & Sassen, C. (2018). Assessing an academic library professional development program. portal: Libraries and the Academy, 18(1), 199-223. https://doi.org/10.1353/pla.2018.0010

Scott, Rachel Elizabeth

doi:https://doi.org/10.18438/eblip29413

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Evidence Summaries

Ongoing and Multifaceted Assessment of Academic Library Professional Development Programs Enhances Their EfficacyHarker, K. R., O'Toole, E., & Sassen, C. (2018). Assessing an academic library professional development program. portal: Libraries and the Academy, 18(1), 199-223. https://doi.org/10.1353/pla.2018.0010

Rachel Elizabeth Scott

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Rachel Elizabeth Scott
University of Memphis
rescott3@memphis.edu

Diffusion numérique : 3 août 2023

URI: https://id.erudit.org/iderudit/1102544ar adresse copiéeune erreur s'est produite
DOI: https://doi.org/10.18438/eblip29413 adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Evidence Based Library and Information Practice

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 13, numéro 2, 2018, p. 115–117

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