Australian Academic Librarians’ Experience of Evidence Based Practice Involves Empowering, Intuiting, Affirming, Connecting, Noticing, and Impacting / Miller, F., Partridge, H., Bruce, C., Yates, C., & Howlett, A. (2017). How academic librarians experience evidence-based practice: A grounded theory model. Library & Information Science Research, 39(2), 124-130. http://dx.doi.org/10.1016/j.lisr.2017.04.003

Muellenbach, Joanne

doi:https://doi.org/10.18438/B86Q2M

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Evidence Summaries

Australian Academic Librarians’ Experience of Evidence Based Practice Involves Empowering, Intuiting, Affirming, Connecting, Noticing, and ImpactingMiller, F., Partridge, H., Bruce, C., Yates, C., & Howlett, A. (2017). How academic librarians experience evidence-based practice: A grounded theory model. Library & Information Science Research, 39(2), 124-130. http://dx.doi.org/10.1016/j.lisr.2017.04.003[Notice]

Joanne Muellenbach

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Joanne Muellenbach
UNLV Libraries - Health Sciences Library University of Nevada, Las Vegas
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Diffusion numérique : 21 août 2023

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DOI: https://doi.org/10.18438/B86Q2M adresse copiéeune erreur s'est produite

Un compte rendu de la revue Evidence Based Library and Information Practice

Ce document est le compte rendu d'une autre oeuvre tel qu'un livre ou un film. L'oeuvre originale discutée ici n'est pas disponible sur cette plateforme.

Volume 12, numéro 4, 2017, p. 268–270

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