Résumés
Résumé
Dans le cadre d’une recherche-action visant à examiner le rôle de l'oral dans le dispositif des cercles d’auteur·es, notre équipe a constaté que les personnes prenant part aux cercles réalisaient une lecture à voix haute à plusieurs moments clés du dispositif, avec des intentions chaque fois différentes, et que ces moments pouvaient être exploités pour soutenir le développement de la compétence à communiquer oralement. Cette contribution est l’occasion de présenter les conduites orales mobilisées en présence de lecture à voix haute dans les cercles de partage, de révision et de diffusion ainsi que de documenter les effets perçus de la lecture à voix haute par les personnes participantes sur le développement de leur posture d’auteur et d’autrice.
Mots-clés :
- lecture à voix haute,
- cercles d’auteur·es,
- compétence à communiquer oralement,
- conduites orales,
- posture d’auteur·e